同时教育学生要使用礼貌用语。
教学目的及重难点分析 1. 会说会用这些句子Im sorry. Im late. My bike is broken. Thats all right. May I use your book 2.会说会用会写这些单词 sorry, tired, broken，get, use. 3. 学习“主系表”结构。
4. 了解一般过去时的意义及其否定句的表示法。
5. 情态动词May的意思和用法。
课前准备 1. 教师准备坏了的手表。
2. 录音机和相关部分的录音带。
3. sorry, tired, broken, seat的单词卡片。
4. 老师以43页的图片为参考,制作一个flash课件。
5. 教师让部分学生准备榔头。
6. 老师准备46页的两幅图片，再准备几幅类似的图片如，不小心踩了别人的脚，不小心泼了别人一盆水，不小心把别人手里的东西碰掉，不小心把别人的东西弄坏了，不小心把墨水弄到别人衣服上等。
7. 师生准备坏了的文具，手表，玩具自行车，椅子等。
教学过程 1. 热身（Warming up） 1）老师播放事先准备的flash课件引出话题，课件内容可这样设计对话 Mary What time is it Li Shan Im sorry; I didnt get my watch today. Jack Its a quarter to eight. Imlate for school. Mary May I use your bike, Jack Jack Sorry, My bike is broken. Mary Thats all right. Mary Hurry up Hurry up Here I am. Mary Sorry, May I come in Miss Green Come in, Please. You look tired. Mary I havent got a bike, and I ran here. Miss Green Oh, I see. Please go to your seat and sit down. Mary Thank you. 2.新课展示（New Presentation） 老师通过情景和单词卡片讲解重点句型和词汇 1）老师故意稍微晚点并匆忙跑进教室，气喘嘘嘘的说Im sorry. Im late. Ss Thats all right, T My bike is broken. 示词卡，broken, broken, broken . I ran here（做跑的动作）。
Ss You ran here. T Ran的原形是 run , ran 是run的过去式。这个句子表示 我刚刚跑来的。当我们要表示发生过的事情时，用动词的过去式。
Ss Im tired，Im so tired. tired, tired,老师做累了状。
2 T I want to sit down. Where ‘s my seat T 老师指着学生的座位，They are your seats. You have your seats. Where is my seat老师找到一个空位说Here’s a seat. 老师走过去时故意把一个同学的脚踩了一下，或把一个同学的东西碰掉，边拣东西边说Sorry, sorry. Im sorry. 并引导学生说Thats all right, 3老师问学生Whats the time 学生回答 Its 老师边看着自己的表边说But my watch is.（老师故意和学生说的不一样） 然后再重复学生的话You watch is.My watch is .Oh, my watch is broken. OK, now open your books to page43/ 老师忽然发现自己没带书Wheres my book Oh, it’s too bad. I didnt get my book today. T 老师走到一个学生跟前，将手伸开问May I use your book Ss Yes, please. T Thank you T 老师走回自己的位置，看了看自己的椅子说My chair is broken .想修椅子发现没带榔头 I havent got a hammer. T 老师走到一个没带榔头的学生跟前，将手伸开问May I use yours Ss Sorry, I didnt get my hammer today. T 老师走到一个学生跟前，将手伸开问May I use yours Ss Yes, please. T Thank you 4）老师修理了一下椅子说Im tired。然后老师故意指一个学生说Im tired. Can you help me 学生接过榔头干了几下老师说You look tired。
Look在这是“看起来”的意思，是系动词，后面可跟形容词，表示看起来怎么样。如 You look happy.He looks sad. These flowers look beautiful等等。
3.小结 1当我们说过去没做某事时，在这个动词前加didnot 或 didnt ，这是过去式的否定式。例如我刚才看电视了，I watched TV just now.你刚才没看电视。You didnt watch TV.今天小红没带英语书.Xiao Hong didnt get her English book today. 2当我们要表示客气的向别人请求时，我们可以说“May I ”，表示“我可以吗” 。回答通常用Yes, please.表肯定。
Sorry, you cant.表否定. 4．巩固活动；
1）角色扮演/情景再现 老师让学生两两一组，分别扮演老师和学生，演一个学生因为自行车坏了而上学迟到,老师让做到座位时匆忙中把别人的东西碰掉。老师让打开书时发现没带书的情景，评出今天的最佳语言奖和最佳表演奖。关键句如下 Im sorry. Im late. Thats all right. You look tired. My bike is broken. Go to your seat and sit down. Sorry. Thats OK. Oh, I didnt get my book today May I use yours 5. 听录音学习对话 T Lets listen to a dialogue, then answer the questions. （播放对话部分录音, 抢答，抢答正确者为所在的组赢得一分） T How many people are there in the dialogue Ss There are two people in the dialogue. T What are they Ss One is Miss Green. The other is a girl. T What ‘s thetheir relationship relationship 是关系。
Ss They are teacher and student. T What’s wrong with the girl Ss Her bike is broken. T How did she come to school Ss She ran there. T Is she tired Ss Yes, She looks very tired. 6. 播放Listen ,look and match部分录音. 听并连线，看看哪个句子和哪幅图意匹配。
7．做Lets practiceI.通过理解致歉语启发学生掌握其应答短语。
这部分可设计成一个游戏，看谁是最懂礼貌的孩子。老师将事先准备的46页的两幅图片，和类似的图片如，不小心踩了别人的脚，不小心泼了别人一盆水，不小心把别人手里的东西碰掉，不小心把别人的东西弄坏了，不小心把墨水弄到别人衣服上等分发给几个学生，让他们各自和同桌或周围的同学根据图片所示表演出来，看谁是最懂礼貌的孩子。
致歉Sorry或Im sorry. 应答Thats OK.或Thats all right. 8. 做Lets PracticeII. 任务大赢家 老师让学生每人拿出一件事先准备好的坏了的文具，椅子，手表等；
让学生根据实际情况完成对话，看谁最先找到自己需要的东西谁就是今天的任务大赢家。并引导学生完成书上的对话部分。如 S1 Whats the time, S2 S2 Im sorry. I didn’t get my watch today. S1 Thats OK. 学生1又走到另一个学生的面前说I didnt get my watch today May I use yours S3 Yes, Please. Sorry, Thats OK.Use, I’m sorry. didnt get