2．1．理解诗歌内容，把握匠心构思。
过程与方法 有感情地朗读诗歌，感受诗歌形象，体会诗歌中蕴含的感情。
情感态度价值观 领悟诗歌的意境美和声韵美。
重点 揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。
难点 有感情地朗读诗歌，感受诗歌形象，体会诗歌中蕴含的感情。
课型 教读 课时两课时 教法 2＋2师友合作，诵读法，联想想象法，讨论探究法。
教学过程 教学过程 一、 导入 学习和欣赏第一首诗蝈蝈与蛐蛐 作者简介济慈，美国浪漫主义诗人，出身卑微，少年既成孤儿，自幼喜爱文学，他的一生写了不少的著名诗篇，如夜莺颂等，可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。
这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡。
问题A自主学习。
1．给加粗字注音。
栖息（ ） 草茸茸（ ） 栖（ ）息 荡漾（ ） 喧响（ ） 阴（ ）凉 2．济慈，________（国别）浪漫主义诗人，蝈蝈与蛐蛐出自他的第一部诗集________。叶赛宁，________（国别）诗人，他擅长描绘_______的景色。
个性化设计 二问题B.朗读蝈蝈与蛐蛐回答下列问题（师友互助解决） 1. 点明本诗主旨的诗句是哪句 2. 这首诗是怎样描写盛夏的蝈蝈和冬天的蛐蛐的又是怎样把二者联系起来的 如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌” 3. 全诗表达了诗人怎样的思想感情 4. 诗歌短小精致而又十分大气，你认为它的构思哪些方面别具匠心 三、师生合作 这首施在构思上有什么特点 （提示开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部分；
动静相衬，意境优美。） 板书设计 集体意见 课后反思 3