2. 能根据图文说出单词或短句。
二、教材解析 本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母o在单词中的发音，教学目标是通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母在单词中的发音规律，书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。
三、目标预设 1. 能听懂、会说、认读、书写单词dog, box, orange, body. 2. 了解元音字母o在单音节单词中的发音规律。
四、重难点预设 1. 重点书写单词dog, box, orange, body. 2. 难点元音字母o在单词中的发音规律。
五、评价设计 1. 通过小组内读写单词对抗赛，组长检查汇报检测目标1的达成情况。
2. 通过小组展示相同元音单词拼读对抗赛检测目标2的达成情况。
六、教学设计 第3课时 教学环节 教学预设 热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 复习Unit4 Let’s talk和Let’s learn中的重点句型。
2. 让学生在四人小组内展示自己编写的对话，然后教师请几对学生上讲台表演对话，提醒学生注意表演时要带上适当的表情和动作。
3. 复习字母a e i在单词中的发音。
呈现新课 （Presentation） 4. A. Let’s spell. 1 Listen, point and repeat. ① 教师依次出示本部分的图片，让学生根据图片说出相应的单词。
② 接着教师将图片贴在黑板上，并将单词dog box orange body在相应的图片的下面。
③ 让学生再次听单词hop pot log mop单词的发音，观察单词，并说一说单词中字母“o”的读音规则。总结字母o发/ɒ/。
④ 教师带学生读几遍单词，然后让学生用分组读的方式练习读单词。
2 Read, listen and number. ① 请两位学生读本部分的两组单词，其他学生认真听，并纠正不正确的读音。
② 接着让学生自己读单词。
③ 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容给单词标序号。
④ 再次播放教学录音，师生一起核对答案。
3 Listen and write. ① 教师在黑板上示范写单词“dog”，“box”，“body”和“orange”，边书写边讲解应注意的地方。
② 教师播放教学录音，学生听录音读单词。学生边听录音边在四线三格内练习书写单词，教师巡视课堂，指导书写不规范或有困难的学生并表扬写得好的学生。
趣味操练 （Practice） 1. 教师在黑板上书写下列单词fox doll clock frog or not lot hot, 挑选个别学生朗读，先找程度好一点的同学，再找中等学生，最后找出程度较弱的学生，检查学生是否真正掌握住o的发音。
2. Read, listen and number. 教师播放录音，让学生认真听，先让学生把正确答案标到书上，最后核对答案。
3. Listen and write. 教师播放视频，学生专心听读，小手伸出食指跟着视频空中书写。然后再让学生书写在自己的书上，教师巡视，指导学困生的书写，表扬书写规范的学生。
小结 （Summary） 1. o发/ɒ/. 2. dog box orange body的发音及书写。
作业设计 （Homework） 1. 跟读Let’s spell录音，用正确的 语音、语调朗读单词。
2. 正确抄写课本第40页的单词3遍。
3. 预习B Let’s talk。
七、板书设计 Unit4 Where is my car o/ɒ/ dog, box, orange, body 八、课前预习作业 1. 听Unit4 A Read, listen and chant录音，跟读单词3遍，思考o的发音。
2. 搜集含有o发音的单元音单词。