过程与方法 借助注释和工具书，读准、读通、读懂课文。
情感态度价值观 认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
重点 领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
难点 了解本文议论中融叙事、抒情的写法。
课型 教读课 教法 2＋2师友合作 教学过程 一、翻译课文第八自然段。
1、朗读第八段，读一句翻译一句，并且点出重点词语。
2、同桌交流，不会的互相解答。
3、老师强调重点词语以及句子。
4、概括第八段内容 1、首先，严于律己 2其次，严格要求朝廷诸臣 （3）最后，向后主提出希望 5、作者出师后的国内政事如何安排推贤了哪些贤臣目的是什么 ⑴宫中推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费祎、董允等。
⑵营中推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。
⑶其他推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。
目的是消除北伐的后顾之忧，使他能集中精力伐魏。
6、作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求 ⑴对贤臣“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德之言”。
⑵对后主“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。
7、背诵第八段。
二、本文在写作方面有什么特色 “表以陈情”，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。第一部分寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后，诸葛亮以“讨贼兴复之效”自许，并且说“不效则治臣之罪，以告天帝之灵”，更是情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图报的心情。
5、第六段作者自述身世的目的何在 作者自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，而出师伐魏，“北定中原”，正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。
三、本课词语归纳总结 见练习册 四、总结本课中的成语 妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云 引喻失义 作奸犯科 苟全性命 裨补阙漏 指日可待 察纳雅言 斟酌损益 感激涕零 五、专项训练 练习册 个性化设计 板书设计 集体意见 课后反思 3