2.能用清澈造句。
3.继续练习默读课文，了解七颗钻石的来历。
4.有感情地朗读课文。背诵6、7自然段。
5.展开想像，感受小姑娘美好的心灵。
教学重点 了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
教学难点 体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
主要教法 讲授法 教具 实物展台 学法指导 小组讨论法 板 书 设 计 17 七颗钻石 空水罐 装满了水 银水罐 金水罐 射出钻石 有爱心 教 学 后 记 总第____2___页 第 1课时 学生活动时间（约）34 分钟 教师活动时间（约）6 分钟 教学要求 学会本课11个生字（含2个多音字）及新词，认读5个字。
初读课文，了解课文的大致内容。
教学理念 重视朗读和默读，尊重学生独特的理解和感受，注重语感的培养，鼓励多角度的思维和发表不同见解，培养学生的想像力，重视语言的积累和运用，加强读写结合训练。
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 过 程 设 计 含时间分配 教 学 过 程 设 计 含时间分配 一、导入新课（2分） 激发兴趣同学们，你们听说过世界著名作家列夫托尔斯泰吗说说你对他的了解。
介绍列夫托尔斯泰是伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。他的代表作有战争与和平、安娜 卡列尼娜、复活等世界名著。今天，我们来学习他的一篇童话。
板书17七颗钻石 孩子们说说知道的列夫托尔斯泰，如果不止、知道，教师可以按照自己设计的进行介绍。
孩子们读课题。
二通读课文，学习字（27分） 提示；
自己读课文，借助拼音把每一个字读准确。
引导谁能读准下面这些生字、新词的读音呢 提示自己小声读课文，要求读得通顺、流利。
提示课文中的哪些词语你没有读懂，提出来大家共同解决。
提示自己观察生字，你认为哪个字不好记忆 老师指导难写字澈 提示你认为哪个字容易写错，你要提醒大家注意什么 提示再读课文，标出自然段。
提示指名读课文，说说你读懂了什么。
自由读课文。
学生认读字词 钻石 水井 干枯 绊倒 干渴 清亮 清澈 接着 递给 喜出望外 端端正正 死 咽 学生自由读课文，要求达到通顺 流利。
孩子们提出自己不懂的词语。
提出难记的字，师生共同解决。
练习书写难写字。
强调大家应注意的字。然后练习 书写生字。
标出自然段，同桌互读，看谁读 得好。
逐段读文，了解课文大意。
三、练习（10分） 出示看拼音写词语。
读一读，再组词 学生完成。
学生说一说再完成 zuān 钻 zun dǎo 倒 do 绊（ ） 般（ ） 伴（ ） 股（ ） 四、布置作业（1分） 1.熟读课文，查找有关列夫托尔斯泰的资料并阅读。
2.抄写生字。
根据自己的能力去完成作业。
第 2课时 学生活动时间（约）33 分钟 教师活动时间（约）7 分钟 教学要求 1.继续练习默读课文，了解七颗钻石的来历。
2.有感情地朗读课文。背诵6、7自然段。
3.展开想像，感受小姑娘美好的心灵。
教学理念 在宽松愉悦的环境中发挥学生的想象力，鼓励孩子们敢于说出自己独特的感受。注重差异发展。
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 过 程 设 计 含时间分配 一、直接导入（1分） 提示这节课我们继续学习第十七课，七颗钻石。
板书七颗钻石 孩子们读课题。
二、朗读课文，品味语言，体会思想感情。（32分） 三、围绕课题，深入质疑。（3分） 四、了解作者。（3分） 五、布置作业。（1分） 1.引导请大家通读全文，思考全文主要写的是谁她给你留下了怎样的印象全文围绕什么事展开的什么东西在不断变化 2.提示默读课文，边读边填写下面表格 遇到的情况 小姑娘的行为 水罐的变化 为什么会变化 3.汇报交流填写表格情况 4.对照表格，转变角色，展开想像 如果你是那位小姑娘，当找不到水、碰到小狗干渴、遇到过路人讨水喝，会怎么说，怎么做自选感受最深的情景做准备。
5.指导有感情地朗读。
6.练习背诵课文6、7自然段。
师这篇课文写小姑娘找水，为什么课题叫“七颗钻石”呢 提示看课文注释，知道了什么你还知道什么给大家介绍介绍。
必做 1.背诵课文6、7自然段。
选做 2.阅读穷人一文。
3.写一写学习课文后的感想。
孩子们通读全文思考然后回答全文主要写的是谁（小姑娘）她给你留下了怎样的印象（有爱心、 有美好的心灵等）全文围绕什么事展开的（找水）什么东西在不断变化（水罐） 学生边默读边填写小姑娘遇到了哪些情况她做了什么 拿的水罐都发生了哪些变化 为什么会发生变化。
自学后同位交流。
学生汇报展示自学结果。
学生自选感受最深的情景，谈体会，也可以分角色表演。
有感情朗读课文。
练习背诵。
课题质疑思考七颗钻石与小姑娘美好心灵的关系。
学生汇报课外收集的有关作家列夫托尔斯泰的资料，说说 对他的了解。