活动目标：
1、引导幼儿感受大自然和生活中的声音，知道声音有快慢、强弱的特性，提高幼儿对声音的兴趣。
2、初步探索声音的奥秘，引导幼儿发现通过摇、拍、搓、甩……使静止的物品动起来才能发出声音，并通过探索发现速度的快慢、力量的大小能改变声音的特性。
3、感受科学探索的快乐，
活动准备：
1、录音磁带：越来越响的雷声、由远及进的流水声，火车发动时的声音、一只小鸟叫和许多小鸟叫、越来越大的风声、越来越响越来越快的马蹄声。
2、拨浪鼓、报纸、筷子、碗、勺子等幼儿经常接触到的物品。
活动过程：
一、感受声音，激趣导入。
1、倾听大自然的声音
教师：“小朋友们，请大家竖起小耳朵仔细听听，录音机里发出了哪些声音呢？”教师分别播放越来越响的雷声，由远及近的溪水声和火车发动时，一只小鸟叫和许多小鸟叫的声音，分别引导幼儿用“越来越……”描述声音的变化，并分别尝试用嘴巴简单模仿这些声音，初步了解声音强弱、快慢的特性。
2、诉说大自然的声音。
教师：“大自然除了这些声音，还有哪些声音呢？”引导幼儿说说大自然的其它声音。
二、探索声音，玩中学习。
1、初探声音
（1）、观察静止的拨浪鼓，引导幼儿了解静止的拨浪鼓不会发出声音，初步探索通过摇、搓能使拨浪鼓发出声音来。
——教师出示波浪鼓，请幼儿示范玩拨浪鼓。
教师：大家看，我为大家带什么来了？（拨浪鼓）
大家听听看它现在有声音吗？（没有）
那它能发出声音来吗？怎样使它发出声音来呢？
哪个小朋友来玩玩看，你怎样让它发出声音来？
（幼儿示范玩，教师适当引导）
——教师总结通过摇、搓等能使拨浪鼓发出声音来。
（2）幼儿集体探索让物品动起来，引导幼儿发现把静止的东西动起来就能发出声音。
——教师：小朋友们，你们看桌子上面有什么呢？
看看这些东西在动吗？
小朋友怎样使这些东西发出声音来呢？请大家试一试，来玩一玩。（幼儿初步探索，教师适时指导。）
幼儿示范，引导幼儿说说通过拉、推、搓、摇、碰……能使静止的物品发出声音。
教师：“你玩的什么？你是怎样使它发出声音来的？”请个别幼儿示范，并说说通过什么动作使东西发出声音的。（如：摇、搓、撕、揉、甩、捏……）
2、再探声音
引导幼儿再次玩，探索用更多的办法使东西发出声音。
教师：“大家想不想再来玩一玩，用更多的方法使东西发出声音来呢？”(幼儿再次探索，教师巡回指导，引导幼儿用更多的动作使东西动起来)
3、三探声音
（1）、 引导幼儿通过动作的速度、力度等改变声音的特性。
教师再次出示拨浪鼓，提问：“大自然的声音有快有慢，有轻有响，我们怎样使拨浪鼓发出不同的声音呢？”请幼儿示范，教师引导幼儿改变动作的速度和力度。
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