高考历史一轮复习专题五解放人类的阳光大道专题提升学案人民

专题五解放人类的阳光大道专题提升五苏联解体之后，俄罗斯国内对十月革命的评价发生了很大变化，不仅学术界出现了很多否定十月革命历史意义和发展道路的作品，而且俄罗斯总统于1996年11月7日签署命令，宣布11月7日为和谐和解日，取消了十月革命纪念日。但是，俄罗斯共产党人及世界各地的学者和有关团体每年仍组织各种活动，纪念十月革命。与此同时，俄罗斯开放了大量档案，发表了一些新鲜史料，为更全面地研究20世纪这个伟大事件创造了条件。因此，对十月革命的重新评价又成为国内外史学界关注的焦点。这里仅介绍国内的、与中学课程有关的一些主流观点 1.关于十月革命的历史必然性有的学者从现代化的角度阐释十月革命的历史必然性，指出十月革命是俄国现代化进程矛盾的必然反映。俄国国内外不可调和的矛盾包括阶级矛盾、民族矛盾、俄国和其他帝国主义国家的矛盾以及深刻的社会矛盾激起俄国社会各阶层的反抗是十月革命爆发的直接因素。俄国现代化进程要求冲决以沙皇专制为代表的反动的上层建筑和旧的生产关系，而俄国国内外种种不可调和的矛盾则是这种冲突的具体表现。因此，十月革命的历史必然性是不言而明的。还有的学者从俄国的特殊国情和主观条件等方面论述了十月革命的历史必然性，认为十月革命如同任何其他社会革命一样，其根本原因都在于社会经济发展的成熟，但它又不是纯粹的经济生活矛盾运动的结果，而是所有各种社会历史因素共同发生作用的结果。同时十月革命的伟大实践已经证明，它是符合客观历史发展规律的，是帝国主义无产阶级革命时代的产物，是俄国社会经济发展的必然结果，是列宁和布尔什维克领导无产阶级和劳苦大众充分发挥革命首创精神的体现。

2.关于十月革命性质的争论一种意见认为，在十月革命中无产阶级及其政党推翻了掌权的资产阶级，因而是社会主义革命。另一种意见认为，从政治内容上看，十月革命确实是一场无产阶级向地主资产阶级夺取政权的社会主义革命，但从经济和文化内容上看，十月革命又带有明显的民主革命的性质，所以，从整体意义上说，十月革命只能是一场不完全的社会主义革命。还有一种看法认为，十月革命具有类似于中国新民主主义革命性质。持这种意见的学者指出，从俄国革命前的社会性质、革命的任务、列宁对十月革命的看法和新民主主义革命的本质和规律性来看，十月革命也如同中国革命一样，是新民主主义性质的革命。有的学者提出，笼统地说十月革命是社会主义性质的革命未必妥当，就十月革命从资产阶级手里夺取政权这一点而言，具有社会主义性质，就十月革命后面临的社会改造任务而言，则仍然是民主主义的而非社会主义的。

答题技巧概括能力的培养概括能力是较高层次的学科能力，它包括阅读理解、再认再现、分析综合、归纳等学科能力。它既要求学生能够对材料进行整理，最大限度地获取有效信息，又要求学生能够运用正确的史观和方法进行史论结合、文字表达。在实际的高考中，要求学生概括信息这样的题目总体难度不大。在答题时要注意以下几点 1.找出材料与教材的结合点，找准概括的方向。

2.从材料出发，紧扣设问，把设问与材料相互对照。或从材料中找出回答设问的信息；
或从设问信息中重新获得材料的重要之处，然后通过分析、判断得出结论。在找材料与设问的相关点时，领会命题者采用这些材料的意图至关重要。

3.重点阅读，化繁为简。对于能够转化为答案的语句，要学会重点阅读。这些语句一般在材料的开头、中间、结尾处。特别要关注材料中的标点符号，如一般有几个分号或句号就要概括几点，省略号两端往往是有效信息等。当然也可以采取“缩写”的方法，只留下材料有用的信息，再组织答案。

4.学会用相近词，不能大段照抄原文。高考阅卷规则明确规定照抄原文不得分。这就要求考生必须要用自己的语言进行概括答题。古代史的材料多为文言文，概括时可以结合知识将关键语句用白话文进行翻译；
世界史的材料多为外来的翻译文，有的句子很长，可以采用语文课中划分句子成分的办法进行处理，找出句子的关键词，往往这些关键词就是答案。

当然，提高概括能力的基本途径是平时的训练。在平时的学习中，要培养认真阅读教科书目录、课题和子目录的习惯，因为它们是对全书内容的系统、高度的概括。在平时的学案训练、课堂的语言训练中，就要掌握概括方法，不断提高自己的概括能力。

【考题例证】 2017南师附中模拟恩格斯说“当宣言出版的时候，我们不能把它叫做社会主义宣言。在1847年，所谓社会主义者是指两种人。一方面是指各种空想主义体系的信徒，另一方面是指形形色色的社会庸医，在1847年，社会主义意味着资产阶级的运动，共产主义则意味着工人的运动。”1847年的“社会主义”之所以“意味着资产阶级的运动”，主要是因为社会主义者 A.主张通过资产阶级改良实现理想社会 B.主张通过暴力革命实现理想社会 C.其理想社会在当时是根本无法实现的 D.当时尚未认识到自己的历史使命解析 1847年的“社会主义”还处在空想社会主义阶段。社会主义者寄希望资产阶级的良心发现，帮助他们改造社会，故A项正确；
到科学社会主义产生后，才主张通过暴力革命实现理想社会，故B项错误；
其理想社会是可以实现的，只要选择正确方式，故C项错误；
他们已经认识到了自己改造旧社会、实现理想社会的历史使命，故D项错误。

答案 A 1.马克思主义理论的意义 “大危机”爆发后，在西方知识分子中“出现了研究马克思经济学说的热烈气氛”。著名经济学家熊彼特在1942年就用“伟大”一词来形容“马克思的道理”，指出“马克思的分析是这个时期产生的唯一真正进化的经济理论”。

陈韶华、郭广迪西方学者对马克思经济学态度的演变过程及其原因【解读】史料主要从应对经济危机角度阐述了马克思主义理论的影响。

2.俄国革命的爆发俄国无产阶级随着工业发展不断壮大，身受资本主义和封建农奴制残余的双重压迫的无产阶级具有较强的革命性。1903年，建立了俄国无产阶级政党，并经过革命的曲折探索逐渐走向成熟。并且他们注意发动农民，获得了广大农民的支持。

王斯德世界现代史【解读】作者论述了俄国革命爆发的主观条件1阶级基础无产阶级不断发展壮大，有很强的革命性；
2组织基础有较成熟的无产阶级政党布尔什维克党；
3思想基础有成熟的革命理论列宁主义；
4群众基础广大贫苦农民成为革命的同盟军。

3.俄国十月革命的历程目前俄国的特点是由革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段。第一阶段由于无产阶级的觉悟不高和组织不够，政权落到了资产阶级手中。第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中。这个过渡的特点是一方面有尽量公开活动的可能；
另一方面没有暴力压迫群众的现象，最后群众对这个资本家政府，对这个和平与社会主义的死敌，抱着不觉悟的轻信态度。

列宁四月提纲【解读】史料是四月提纲的部分内容，解读史料结合句号标点分出层意，第一个句号说明革命目标的转移，第二、三个句号说明革命的原因及其最终目标。