情感目标继续学习默读课文，并通过多种形式的读和展开想象，了解七颗钻石的来历，感受小姑娘美好的心灵。
能力目标有感情地朗读课文。
教学重点 了解小姑娘的水罐发生了哪些变化及原因。
教学难点 体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
课前准备 教师 制作课件，并查找与课文内容相关的资料 学生 预习课文，查找相关资料 教 学 过 程 教学环节 主 备 复 备 导入 教学新知 同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你想到了怎样的神话故事（学生嫦娥奔月，吴刚伐桂等）那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢（学生牛郎织女）虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。今天，让我们走近耀眼的大熊星座，听俄国著名作家托尔斯泰讲一讲它的动人故事。
一、初读课文，整体感知。
学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
检查学生的生字预习情况。
出示词语卡片 水井 干枯 干涸 清亮 清澈（联系偏旁学习生字“澈”） 绊倒 枯死 咽下去 喜出望外 端端正正 睡着了（联系偏旁、结合字义学习生字“睡”，并书空右半部分笔顺，记忆字形） 出示字倒 说说在课文中都读什么。
绊倒 倒在手心里（辨析多音字） 教师重点找学困生读词语，发现问题及时纠正。
快速默读课文，边读边思考课文主要写了一件什么事记住书中有哪些人物。
指名回答 二、精读课文，了解课文内容。
1.学习第一自然段。
发生这件事时情况怎样 朗读相关句子。
用一个词概括段意。（旱灾） 课件出示旱灾情景，理解“大旱灾” 边读边想象当时的情景。
有感情朗读第一自然段，读出“严重缺水”的感受。
2.出示表格 默读课文，边读边思考，然后填写表格。
遇到的情况 小姑娘的行为 水灌的变化 为什么会变 学生自学教师巡视，对个别学生进行个别的辅导。
3.指名回答，投影反馈。在反馈过程中指导学生理解课文。指导点如下 A.读第三自然段时，比较朗读，体会惊讶 里面竟然装满了水。（用近义词理解竟然） 里面竟然装满了清亮新鲜的水。
换位思考，理解“喜出望外”，说说她为什么不喝（渗透德育教育），有感情朗读。
B.假如你是小姑娘，想一想当找不到水碰到小狗干渴，遇到过路人讨水喝，你会怎么说，怎么做（小组讨论） C.创设情境，抓住“说什么也不肯喝”，演一演喂妈妈水的情景。
4.说一说为什么会有这些变化，挖掘“爱”。有感情朗读体会“爱”。
无私的爱创造奇迹。简单介绍托尔斯泰，推荐名言心灵纯洁的人，留作业。
板 书 设 计 17 七颗钻石 遇到的情况 小姑娘的行为 水罐的变化 为什么变 找不到水 累得睡着了 装满清亮新鲜水 孝心 被小狗绊倒 赶紧捡水灌 端端正正 小狗干渴 让小狗喝水 木 银水罐 关心动物 水罐带回家 喂妈妈喝水 银 金水罐 孝心 过路人讨水喝 给过路人喝 射出七颗钻石 关爱别人 作 业 书面 作业 背诵课文最后两个自然段 实践 作业 选作把这个小故事讲给家长听。
搜集有关托尔斯泰的知识。
教学内容 17 七颗钻石（第二课时） 教学目标 1.通过学习本课的生字及新词，理解并能用“清澈”造句，培养学生良好的书写习惯。
2.通过有感情地朗读课文，背诵第6、7自然段，进一步感受小姑娘的美好心灵。
教学重点 学会本课的生字及新词，能够规范书写。
教学难点 造句。
课前准备 教师 生字卡片 学生 背诵课文6、7自然段 预习本课的生字 教 学 过 程 教学环节 主 备 复 备 复习导入 教学新知 1.交流资料。
2.同学们，在学习七颗钻石这篇课文时，哪些地方是你感受最深的，能有感情的给大家读一读吗 强调把自己的感受读出来。
自由读 指名读课文 3.检查背诵，激发学生的感情，齐声诵读最后两个自然段。
一、学习本课的生字。
1.默读课文，边读课文边找出带有生字的词。
2.出示词语卡片，认读词语 指名读（结合词句了解字义） 集体读 3.自由读生字，想一想怎样很快地记住这些生字书写时应注意什么 小组交流 各组推选代表发言，其他组员进行补充 重点区分下列各组字的用法和写法 zuān do yān 钻 倒 咽 zun dǎo yn 巩固练习 提出书写有困难的字，教师重点指导。
4.学生在生字本上练习规范书写 教师巡视重点指导书写有困难的同学 二、练习用“清澈”造句。
找出课文和词语相对应的句子 读一读。
说说对“清澈”一词的理解；
口头造句；
评价指导正确、通顺。
动笔写一写。
同桌互评互改。
组词。
钻（ ） 井（ ） 枯（ ） 站（ ） 开（ ） 古（ ） 倒（ ） 绊（ ） 咽（ ） 到（ ） 伴（ ） 因（ ） 指名读一读，说说怎样区分；
比一比谁组的词最多；
说说你发现了什么 教育学生认真区分形近字、同音字，正确使用语言文字。
本节课你有什么收获 板 书 设 计 17 七颗钻石 睡 掉 澈 作 业 书面 作业 1.抄写本课的生字新词 2.造句 实践 作业 预习18课