● 教学目标 1. 学会本课七个生字，认识豹字旁，懂得“礼貌”、“再见”等词语的意思，会使用礼貌用语。
2. 创设情境，引导学生观察说话，发展学生的思维和语言。
3. 懂得要尊敬师长、尊老爱幼，做一个有礼貌的好孩子。
● 重点难点 1. 教学重点引导学生观察说话，发展学生的思维和语言，学会使用礼貌用语。
2. 教学难点激发学生主动地投入学习。“貌”、“谢”是本课生字教学的难点。
● 课前准备课件、生字卡片 ● 教学时间三课时 ● 教学过程 一、 情境引入，揭示课题 1 多媒体出示图片“孙悟空” 小朋友你们看，这是谁你知道它有什么本领 2 孙悟空在天上看见小明，想考一考小明是不是有礼貌。今天我们学习的课文题目是孙悟空考小明。
3 小朋友，如果你是孙悟空，你会怎么考小明（引导学生进行想象，启发思维） 4 那么，孙悟空又是怎样考小明的呢请小朋友认真看图，大胆练说。
二、 看图练说，总结学法 1. 多媒体出示图一（动画效果）孙悟空变成小明的老师来考小明。
2. 谁来说一说刚才看到的图请几位学生说图意 （孙悟空摇身一变，变成小明的老师，小明看见老师说“老师好”老师说“小明好”） 3. 总结学法刚才几位同学都是先说什么接着说什么最后说什么 （先说孙悟空变成什么，再说小明怎么做，最后说孙悟空怎么做。） 三、 学法迁移，继续练说 1. 多媒体出示图二（动画效果）孙悟空变成小妹妹来考小明。
2. 用刚才的方法自由轻声练说。
3. 指名说、评议。
学习“谢”，学会使用礼貌用语“不用谢” 4. 多媒体出示图三（动画效果）孙悟空变成老爷爷来到小明家。
5. 同桌互说。
6. 表演,评议。学会使用礼貌用语“请”、“再见”。
（通过主动尝试练说，理清说话的顺序，培养说话能力。） 四、 运用比较，求异发现 （多媒体出示以上三幅图） 1. 孙悟空三次考小明，这三次中哪些地方相同 ★ 都是考小明是不是有礼貌。
★ 小明三次考试都考得很好，很有礼貌。
哪些地方不同 ★ 考的内容不同图一考小明尊敬老师图二；
爱护幼小图三尊敬老人 ★ 考的地点不同图一学校图二；
路上图三家里 ★ 使用的礼貌用语不同图一老师好图二；
不用谢图三请再见 2. 小明考试合格吗为什么 （小明在任何地方都很有礼貌。） 学习“礼”“貌” （这一训练旨在让学生在求同、求异的比较和分析中，自我发现，自我总结，总结出无论在什么地方，遇见谁，小明都很有礼貌，体现学生的主体精神。） 3. 如果你是孙悟空，你怎么把结果告诉小明（运用已有生活经验，启发想象。） 4. 看图说说孙悟空是怎样把结果告诉小明的 五、 集中识字 变成 小妹妹 老爷爷 喝茶 六、 初读课文，读通读熟 1. 听课文录音，标上小节符号。
2. 自由读，读通读熟。
3. 指名读，齐读 七、 指导书写“谢” “貌” 第二课时 教学要求 1. 进一步理解课文内容，知道要做个有礼貌的好孩子。
2. 有感情地朗读课文。
第三课时 教学要求 1. 正确、流利地朗读课文，表演课文。
2. 完成课后练习。