共10分 1. （2分）选出划线的字注音有错误的一项是（ ） A . 诘问ji 震悚sǒng 霹雳pī 鸿儒r B . 蹒跚mn 亵玩xi 颓唐tu 尴尬g C . 琐屑xi 絮说x 俨然yǎn 案牍d 2. （2分）下列句子中划线的成语使用不恰当的一项是（ ） A . 当前生活节奏快，信息传播迅猛，各种碎片化信息纷至沓来 ， 给我们前所未有的挑战。
B . 如何在孩子面前维持权威性有很多不同的观点，因此，我们的父母有点儿不知所措。
C . 阅读和写作是语文学习中必备的两个方面。以读促写，以写带读，二者是相辅相成的。
D . 解放大道上车来车往，川流不息 ， 两旁的高楼，鳞次栉比，好一派现代都市景象。
3. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ） A . 每一个有志青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
B . “金无足赤，人无完人”，任何人都难免没有缺点。
C . 今年，我国的主要日用工业品如棉布、服装、书籍等，都比去年同期增多。
D . 山区那些可爱的孩子无时无刻不在等我，我必须尽快赶回去。
4. （2分）将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） ①除了你，②你是荷叶，我是红莲，③心中的雨点来了，④母亲啊⑤谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 A . ⑤②③①④ B . ④②③①⑤ C . ⑤①③②④ D . ①②④⑤③ 5. （2分）下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） ①如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。
②可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。
③殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分。
④虽然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海。
⑤人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。
A . ①④⑤③② B . ⑤③①④② C . ③①④⑤② D . ②③④①⑤ 二、 诗歌鉴赏 共1题；
共4分 6. （4分）阅读下面的诗歌，回答下列各题。
樵夫词 （清）朱景素 白云堆里拾青槐，惯入深林鸟不猜。
无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。
（1）前两句体现环境清静的景物有________、________。
（2）请自选角度，赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。
三、 文言文阅读 共1题；
共13分 7. （13分）阅读下面文言文，回答小题。
王生好学而不得法。其友李生问之曰“或谓君不善学,信乎”王生不说,曰“凡师之所言,吾悉能志①之,是不亦善学乎”李生说之曰“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何以谓之善学也”王生益愠,不应而还走。居五日,李生故寻王生,告之曰“夫善学者不耻下问,择善者从，冀②闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者应有邪学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣”王生惊觉,谢曰“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒③。” （节选自颜氏家训勉学） 【注释】①志通“识”，记。②冀希望。③炯戒警戒。
（1）解释文中加下划线词的含义。
①或谓君不善学或________②吾悉能志之悉________ （2）请将文中画线句子翻译成现代汉语。
余不敏,今日始知君言之善。
（3）请结合选文概括李生认为怎样才是“善学者”。
四、 句子默写 共1题；
共8分 8. （8分）古诗文名句填空。
（1）________，于我如浮云。（论语述而） （2）浊酒一杯家万里，________。（范仲淹渔家傲秋思） （3）________，西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎） （4）辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中“________”一句，表现了词人渴望完成恢复中原大业的赤胆忠心。
（5）与孟子“达则兼济天下，穷则独善其身”的观点不同，范仲淹在岳阳楼记中的“________，________”两句是他一生的行为准则。
五、 现代文阅读 共2题；
共36分 9. （16分）阅读文段，回答问题 借你一个微笑 杨保中 李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
他递过一张纸条老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课 我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我他着急起来，可还是说不出一句话。
“你每天借给我一个微笑，好不好” 这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。
他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么我说，你写给我的条子呀。他笑了我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。” “好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗 星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着擦皮鞋擦皮鞋离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊 “老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
我说是吗他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑，让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭我点点头，反而呜咽有声了。
我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。
（1）这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事请概括作答。
（2）请你简述题目“借你一个微笑”的深层含义。
（3）第7自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。（不少于25字） （4）说结尾，作者饱含深情地写道“是他（李俊）为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。
10. （20分）阅读下面的选文，完成小题。
风雨荷塘 厉彦林 ①凡到过济南的人，稍微留意一下，就会发现，在这座垂柳含烟的北方古城，处处留有荷花的印记。唐宋时，大明湖就曾被称之为“莲子湖”，其因就是当年城北十里荷塘的自然风貌。每当看到荷花，尤其是在异乡，就会情不自禁地想起清代诗人刘风诰赞誉济南的楹联“四面荷花三面柳， 一城山色半城湖。”由此，我的眼前也就会慢慢浮现出那一方弥漫着荷香的池塘。
②那是一个夏季的黎明，雨丝很密，很细，很匀，很柔，轻轻地吻着我的脸，我的手，脆生生的，甜润润的，凉爽爽的。
③我踏着寂静弯曲的石径，不知不觉来到雨幕笼罩的荷塘。远远望去，绿柳丛中躲藏着一栋新房，白墙、红瓦、尖顶，犹如安徒生童话里的风景。白屋，绿浪，粉荷，黄篱，组合得格外协调，自然而柔和。近处，一片片圆圆的荷叶，撑起或深蓝或草绿或嫩黄的伞盖，细雨落上去，如蚕食桑叶，若石击深潭。每一柄荷叶都像一把神奇的乐器，弹奏悠远清脆而让人深醉的音响。滴翠的荷叶，落上雨丝后若打了蜡一般，油光闪亮的，迎光处澈明，背光处微暗，错错落落地遮住了整个池塘。一滴滴雨丝刚栖落荷叶尖，瞬间又收缩为小水珠，潺 潺滑下叶中央，密密匝匝的，一会儿凝成晶莹的大水珠，滚动着，磨蹭着，嬉闹着。调皮的风把叶子弄翻，水珠或跳上另一片叶子，或一个跟头跌进荷塘里。
④荷花更是光亮亮、鲜嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，浓浓淡淡，或停或动，或尖或圆，或半开或怒放。有的牙雕般晶莹，有的白玉般剔透，有的玛瑙般绯红。雨中的神态更是各异，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞涩，或笑脸半藏，或聚首细语。恰似一幅幅巧夺天工的水粉画，一首首意境朦胧的抒情 诗。一阵阵微风吹过，田田的荷叶推推搡搡，把清香一缕缕送到对岸。绿茸茸的空气飘飘逸逸，空空灵灵。
⑤雨与风，光与影，声与色，互相交错，彼此交融，在细密的波纹上流溢，流溢 ⑥我的脚步惊飞了一只被雨淋湿了翅膀的小鸟，几滴水珠溅在了我的衣衫上。树丛中，荷叶间，几只不知名的鸟虫在轻轻地叫着，不知在觅友交谈，还是在寻找食物一切 生命在这神秘的荷塘，在这绵绵的雨雾里，萌发出一种难以言尽的渴求或是期冀。
⑦我心净如镜，任雨丝洗濯我的衣衫和我的视野，任荷风吹拂我的记忆和我的思绪。不知不觉，我敬仰起荷来了。雨中的荷你遮我 、我护你，你搀我、我抚你，吐叶展蕾，展露令人销魂的形体；
虽然屡遭风雨，仍相亲相爱，交臂挽手，盘根结节，紧紧抓住脚下这深深的淤泥，编织盛大的生命景象。是啊，在那些风雨飘摇的历史时刻，我们不也是手挽心连 ⑧望着，望着，我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己。
⑨雨仍在淅淅沥沥地下着，在神奇而浪漫的荷塘之上溅起一片云，一片烟，一片雾,一片梦。
⑨黎明的荷塘气象万千，朦朦胧胧，虚虚实实，奇奇幻幻。
⑩在我的眼里，这就是济南因了荷塘，雅得别致；
也因了荷塘，不惧风雨 （1） 根据文章内容填空。文章由远及近，多感官描绘了风雨中的荷塘远望绿柳新房，自然柔和；
近听雨落荷叶， ________；
轻嗅缕缕荷香，________