危险预知活动教材PPT课件
危险预知活动 可编辑 2020 4 23 目录 1 危险预知活动引进背景 2 危险预知活动的目标及期待效果 3 实行准备阶段 4 危险预知实行四个阶段 6 安全作业班前会实施方法 5 危险预知活动表管理方法 2 可编辑 2020 4 23 一 危险预知指出活动引进背景 概念 事前找出作业过程中可能发生的危险 作业前把它消除 确保安全作业的危险因素指出活动 3 可编辑 2020 4 23 二 危险预知活动的目标及期待效果 2 期待效果 启发危险源的认识 提高集中力 强化实践欲望 1 推进目标 事前发现危险因素 找出解决对策 将压抑的现场氛围 逐步转换成有生机的氛围 把安全放在第一位 造成事前解决问题的风气 4 可编辑 2020 4 23 三 实行准备阶段 1 班前会列队改善方案1 1原先班前会队形主要问题 原先班前会队形是班长下达指示的形式 难以做到互相讨论 是一种班长指示 班组人员听从的形式 很难跟后排的人交流 不能积极参与到讨论 班组之间间隔太短 与其他班长的声音有干涉 5 可编辑 2020 4 23 1 2圆形队形改善方案圆形排队可以互相面对面 特别是和其他班组背对着 因此可以提高班前会集中力并形成讨论氛围 由于互相能看到对方 可以制止个人行为 并可以方便检查服装 按班组适当选定班前会间隔 地上画出各班组区域 自然确保班前会秩序 直径 600mm 两班间距 3M 三 实行准备阶段 6 可编辑 2020 4 23 三 实行准备阶段 看一下我们作业场所有多危险 7 可编辑 2020 4 23 三 实行准备阶段 2 找出危险因素讨论方法 站成班前会队形 圆形排队 为了快速进行 事前教育讨论有关规则 舒适的气氛中对话 利用现场情报 确定是这个 时 决定实施 适合讨论的头脑风暴方法 BRAINSTORMING 4个规则 禁止批评 批评就不想发表意见 自由发挥 可以形成好的气氛 追求 量 追求很多意见 结合 结合别人的意见 2个原则 量变导致质变 许多意见中可以找到好的意见 以后再判断 是否正确不再当场判断 以后再下结论也可以 8 可编辑 2020 4 23 三 实行准备阶段 了解现状 追求本质 建立对策 设定目标 3 班长的事前准备事项 班长准备危险预知活动表和黑 蓝 红色记录笔 为了应对提问班组人员当天作业中可能存在的危险因素时回答不出来的情况 班长事前要了解以下2个内容 当天作业的所有危险因素 过去主要事故事例等 班长自己也很难找出危险因素时事前跟作业长 部长请教 班前会时间尽量不超过10分钟事前好好安排 参考班前会要领 9 可编辑 2020 4 23 四 危险预知指出活动4个阶段 第1阶段 了解现状当天作业哪个过程中有哪些危险 第2阶段 追求本质危险点的核心内容是什么 第3阶段 建立对策 第4阶段 设定目标 请记住活动顺序4个阶段 看一下各阶段具体实施方法 10 可编辑 2020 4 23 第1阶段 了解现状 当天作业存在哪些危险 四 危险预知指出活动4个阶段 了解现状 追求本质 建立对策 设定目标 班长指示当天作业的同时 提问有哪些危险 有事故事例 顺便讲解 班组人员要积极回答有哪些危险 可能会引起哪些事故 原因 结果 班长记录班组人员发表的内容 班长引导尽可能要多数人说话 多数人提出了意见或没有其他危险时 进入下一阶段 11 可编辑 2020 4 23 四 危险预知指出活动4个阶段 第2阶段 追求本质 这就是重要危险点 班长读第一阶段所了解到的危险因素 这就是问题所在 认为忽视这个问题后果很严重的危险因素上 用红色画 标记的内容中全员关心最多的 引起 重大事故可能性最高的内容上画 标记 且下面画红线 有 标记的内容是全员都认可的1 2内容 了解现状 追求本质 建立对策 设定目标 12 可编辑 2020 4 23 四 危险预知指出活动4个阶段 第3阶段 建立对策 如果是你 会怎么做 了解现状 追求本质 建立对策 设定目标 为了预防或防止 标记中重要危险因素 提问 如果是你会怎么做 让所有人思考 这种情况应该这么做 我们需要这么做 建立可实行的对策 建立的对策是 我们应该这么做 的可用实际行动来完成的对策 关于 标记建立2 3个对策后结束第3阶段 13 可编辑 2020 4 23 四 危险预知指出活动4个阶段 第4阶段 设定目标 我们要这么做 了解现状 追求本质 建立对策 设定目标 班长从建立的对策中 与班组人员一起讨论 选定当天要实施的行为目标 班长把确定的行为目标给班组人员朗读并用口号喊出来 另外参考当天行为目标喊口号方法 班长把行为目标简化成 关键点 简单记录 并一起大声喊三次 另外参考关键点喊口号方法 最后一起喊 指出确认 口号后结束 另外参考详细实施要领 14 可编辑 2020 4 23 四 危险预知指出活动4个阶段 1 当天行为目标喊口号方法 附件 喊口号方法 眼睛凝视圆圈中心 左手放在腰上 班长先喊一次口号 纵排末端作业时必须挂好安全带 吐字清楚 语速适当 班长先喊一次后全员伸出右手一起喊 好 好 好 喊三次后把手放回原位 每次喊 好 的时候做出指出的动作 喊口号时的心态 假设手指指向的方向有危险因素 用坚定的眼神凝视 用耳朵听口号 眼睛 手臂 手指 嘴 耳朵全都用起来 15 可编辑 2020 4 23 四 危险预知指出活动4个阶段 2 当天行为目标喊口号方法 班长说 准备口号 全员把右手指向危险预知活动圆的中心 这时左手放在腰上 班长喊 戴安全带好 后全员一起喊 戴安全带好 戴安全带好 戴安全带好 连续反复三次 喊口号时右手反复指向中间 16 可编辑 2020 4 23 四 危险预知指出活动4个阶段 全员弯着腰伸出左手并把大拇指突出来 右侧人抓住左侧人的大拇指 右手搭在肩膀上 班长喊 今天也为无事故努力好 全员一起喊 今天也为无事故努力好 好 好 3次以后 松开左手结束 喊 好 的时候腰部从后到前 做反弹的动作 人员比较多的班组 左手难以形成图片上的形状时 左手搭肩 右手指向圆心喊口号的同时手指也反复指出 这时把右脚向前迈出半步 2 当天行为目标喊口号方法 17 可编辑 2020 4 23 为找出关键问题的事故类型和危险因素的关系体系图 四 危险预知指出活动4个阶段 18 可编辑 2020 4 23 附录 危险预知活动顺序 2 指示当天作业 按工程具体地讲 有哪些危险 作业现象与问题点 当天作业有哪些危险 注意不要偏向特定人员 班长或记录员记录在白板 突出5 6项重要危险点 提问有哪些特别注意的或者能导致事故的危险因素 全员讨论选定1 2个重要危险点 画 标记 标记中把类似的组合在一起 标记中最为关键的危险点上画 标记 班长画 标记同时在确认合适性 我们应该这么做 建立对策 班长提问关于 标记内容的对策 找出3 4种对策 具体记录在白板上 我们要这么做 3 4种对策中在重要的地方画 标记 全员讨论选定1 2个重要危险点画 标记在最重要的地方画 标记 1 普通班前会 热身 手腕运动 腿部运动 腰部运动 安全行礼 安全 确认健康状态 指示一般业务 传达公告事项 设定当天行为目标 选定行为目标 班长在找出的对策中与班组人员讨论画 标记的内容前加上或去掉 标记 确定各自的当天行为目标例 班长我们在做00作业时必须做好00以后再进行作业记录员简单记录我们做00作业时必须戴安全带且挂在00 班长选定关键点 例 戴安全带好 确认关键点 一起喊行为目标 班长先大声读白板上的当天行为目标后全员喊关键点3次例 班长说我们在00作业时必须把安全带挂在00上全员说 戴安全带好 戴安全带好 戴安全带好 指出确认 提高班组士气 全员圆形排队 左手向中间伸 左手大拇指往旁边突出 抓住左边人员的大拇指 作圆形 一个人大声喊 今天也为无事故努力 好 全员跟着喊 今天也为无事故努力 好 并伸右手指向中间指出确认 四 危险预知指出活动4个阶段 19 可编辑 2020 4 23 五 危险预知活动表管理方法 班长参考之前的活动表 检查是否有错误的或遗漏的内容 整理1个月使用的活动表 保管1年后报废 部长和作业长随时抽查 指导并完善不足的地方 初期可能由于行政方面能力会有不少困难 但是持续坚持活动会得到长足的发展 因此 避免形式主义 要认真填写 20 可编辑 2020 4 23 班前会 体操 伸展运动 安全行礼 确认健康 传达公告事项 指示当天作业 按作业工程 当天作业内容 找出各工程中危险因素 找出危险原因 指出危险 建立对策 确定行动目标 确认 指出确认 检查 确认劳防用品 装备 工装具 皮带等 联系131活动 安全管理责任 监督人员 部门安全员 HSE安全员 BMSW JSA 每天反馈安全班前会情况 检查结果 反映目标管理 指点危险预知训练 实施2分钟 危险预知会议 作业前安全检查 131 安全检查 巡查 事后管理 实行安全作业 反馈 班前会 131活动 危险预知活动 安全循环 六 作业安全班前会实施方法 21 可编辑 2020 4 23 七 131活动 131活动体系 作业前1分钟HSE教育 以班为单位 实施HSE教育根据当天作业任务 按工程提示可能发生的威胁因素 按作业工程说明关于安全作业及环境保护的作业标准 过去类似事例 教育例文参考附录 1 班长 作业前1分钟HSE检查 检查自己作业区域内HSE威胁因素 劳防用品 工装具 设施等 余料 废品处理情况 劳防用品是否符合作业内容 作业工具是否符合作业内容 设施 装备的安全性等 作业长 作业结束后1分钟5S工作 作业结束时做好5S工作 上 下午作业结束时 管理人员一起参加 个人作业工具及劳防用品5S 整理余料 废料 实施5S 废品事前分离处理等 作业人员管理人员 通过131活动建立先导CSSC的安全作业文化 22 可编辑 2020 4 23 七 131活动 不勉强 勉强自己 超过自己能力范围的行为很有可能引起事故所有作业和行为不能勉强 不着急 越着急 越容易犯错误 发生事故的可能性也越高 因此作业时不要着急 不疏忽 做事马马虎虎 容易不按照原则作业 加深作业的危险 因此作业时不要疏忽 什么是3不 23 可编辑 2020 4 23 七 131活动 遵守 作业人员遵守作业标准 安全守则等所有安全规定 让别人遵守 管理监督人员管理监督人员要让作业人员好好遵守作业标准 安全守则等所有公司安全规定 要进行指导 监督 指出确认 全体员工全体员工发现不安全行为或不安全因素时 不要忽视 要互相指出 互相提醒 互相制止 什么是3行 24 ThankYou