2 复习 10 以内加减 活动准备 教具开百货店的物品（如铅笔，本子，球，米等，上面标有价 格） 学具幼儿人手一套 10 一角的硬币和两枚五角硬币 活动过程 1 集体活动 出示一元以内货币，说出它们的单位名称。
“这些都是什么 ”“你们知道他们各自代表多少吗 ”“这些钱都是中 国的钱，它们有一个共同的名字叫人民币。
” 学习用角币兑换元币 “请小朋友想一想一元可以换成几个一角，教师请幼儿说出自己如何 兑换的，然后请幼儿再兑换一次。
（3）“开商店” “今天商店里有许多东西，我们来看看有哪些东西，它们卖多少 钱 ”“现在我们来玩商店的游戏，老师当售货员阿姨，小朋友当顾 客，你来买东西时要说清楚买什么要给多少钱如果要找钱还要 你算清找多少钱 ” 2 活动评价 “今天我们小朋友又学会了一个新本领，能说出不同数目的钱，还会 用他们来兑换。买东西时不仅知道要付多少钱，还能算出要找多少 钱。” 活动内容智力游戏 与昆虫有约 1 、组织幼儿翻阅昆虫资料，小组讨论发现哪些昆虫的秘密。
2 、组织幼儿讨论知道哪些昆虫的秘密。激发幼儿大胆在集体面前 交流。
【篇二幼儿园大班数学教案 认识人民币】 一、案例背景 二、过程描述 （一）、活动目标 1 、初步认识人民币及 1 元和 5 元的面值。
2 、初步尝试有计划地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的 用途。
（二）、活动准备 课件、记录表、人民币、文具若干。
（三）、活动过程 一、导入活动 （评析导入部分非常直接，以 “小朋友要上小学要购买学习用品 这一真实情况导入，一下子就能引起幼儿活动的兴趣。） 二、认识人民币 （ 一） 、认识部分人民币的面值 1、买学习用品要用什么 （钱、钞票 ）我们国家使用的钱 （钞票 ）有一 个名字，你们知道叫什么吗 （人民币 ） 2、课件（出示所有的人民币 ）看，这些就是什么呀 （人民币 ）你认 识哪张人民币 它的面值是多少 3、课件 （出示数字 7） 那今天我们要用几元人民币去买学习用品呢 我们一起来看一看 （7 元 ） （评析这个环节，是在孩子们已经认识了一定的人民币面值的基 础上，请他们找出认 识的人民币的面值。由于是利用幼儿的已有经验进行的，在看看讲 讲的过程中，孩子们非常主动，达到了进一步巩固和了解人民币面 值的效果。） 活动目标 1、初步认识人民币，知道人民币， 1 角，2 角，5角，1元，5 元， 10 元的币值。
2 、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商 品。
3 、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。
活动准备 1 、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。
2 、请家长为孩子准备不同币值的人民币 10 元。
3 、实物投影仪。
活动过程 1. 集体活动。
◎教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家我带来的是几元 钱 ◎老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。
◎观察钱币，读一读上面的数字。
2 、小组活动。
◎组织幼儿讨论钱币有什么用用钱可以做什么除了这些，你 还知道哪些币值的人民币 3 、实践活动。
◎说说自己带了多少钱 ◎提出超市购物要求明天，我们要出去远足活动，为远足活动准 备一些小食品，每个小朋友只有 10 元钱，每个小朋友事先考虑好， 要买什么东西，观看商品的价值，然后在 10 元的范围内购物。
◎幼儿相互讨论，作出打算。
◎来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要 的商品。◎到柜台结帐。自己核对商品和价钱。
◎回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西用了多少钱 活动反思 在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师 自己准备，还是请幼儿自己带起初我们想自己带省得引起不必要 的麻烦怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿 带这，一会儿带那，连钱也要带又怕万一丢了，引起不必要的误 会和麻烦。但一想，明天刚好是远足活动，也许准备一些食物和水， 何不趁此机会来一个购物实践活动不是 “结合家庭教育资源，优化 教育活动 ”，很好的一个机会吗通过孩子自己带钱，并去体验购物 带来的快乐，一举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。
于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要配合的事项及缘由。大 部分孩子都及时带了各种币值的钱币。在认识钱币的时候，孩子们 都争先恐后的介绍自己带的人民币，我发现他们大多已经能准确无 误的说出币值。我意识到，其实让孩子 “带”的过程，其实就是一个 发现，探索，学习的过程。这样上起课来，轻松多了。在购物过程 中，他们也会盘算着自己有多少钱，明天远足需要些什么东西有 多少钱能买多少东西 更令我们欣慰的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己买的东西， 兴奋地告诉他们自己购物时的经历，那快乐的模样，都感到自己的 孩子在幼儿园中确实成长了，对老师的做法也表示赞同，没有丝毫 的责备麻烦的意识，他们纷纷表示，会更加支持我们的工作。对家 长，对孩子，对自己，多一些信任，相信我们的收获会更大 【篇三幼儿园大班数学教案人民币的换算】 活动目标 1、引导幼儿进行交流，了解 1角、2 角、5 角、 1元人民币的一般 特征。
2、引导幼儿了解 1 元 10 角的人民币兑换关系，并能够在游戏中运 用，鼓励幼儿在生活中运用所学的知识。
活动准备 1、.课件 -认识人民币 2、1 角、 2角、 5角、 1元人民币若干，标明价格 （1角5 角）的玩具 9 篮，游戏币每个幼儿一套。
活动过程 一、引导幼儿仔细观察人民币并进行交流，发现不同面额人民币的 特征。
1. 先来看看 1 元的人民币，你发现了什么 小结 1 元纸币上的风景图案是杭州西湖 ;1 元的硬币是银白色的， 有牡丹花或菊花图案。
2. 再来看看 5 角的人民币，你发现了什么 小结 5 角纸币上的人物图案是侗族和苗族的阿姨 ;5 角的硬币是黄 色的，有梅花图案。
3. 再来看看 2 角的人民币，你发现了什么 小结 2 角纸币上的人物图案是彝族和朝鲜族的阿姨 ;2 角的没有硬 币。
4. 最后看看 1 角的人民币，你发现了什么 小结 1 角纸币上的人物图案是高山族和汉族的叔叔 ;1 角的硬币也 是银白色的，比 1 元的小些、轻些，上面有水仙花或菊花图案。
二、 引导幼儿了解人民币的兑换关系。
提问，幼儿根据问题操作游戏币，说说操作的结果 1. 如果用1角的去换2角的，怎么换呢（2角2个1角）b、如果用 1 角、2 角的去换 5 角的，可以怎么换 2. 小朋友知道1元等于多少角呢（1元10角）d、如果用1角、2角、 5 角的去换 1 元的，可以怎么换呢 3. 鼓励幼儿用多种方法进行兑换练习，幼儿说出一种方法，老师就 请全班小朋友都来操作练习一下。
三、做买卖玩具的游戏，引导幼儿运用人民币兑换的知识。
1. 指定 9 个小朋友当售货员，就在每个小组卖玩具 ;其他幼儿当顾客， 先把椅子搬到墙边，再去买自己喜欢的玩具。
2. 老师鼓励幼儿去买价格不同的玩具，并提醒幼儿付钱时要算一算 帐。
3. 在游戏过程中，老师不断地巡视，观察幼儿是否能够正确运用所 学的兑换知识。
四、游戏结束，小结游戏的情况。
1. 先请个别幼儿说说买了什么，用了多少钱 2. 老师小结游戏的情况，指出优点和存在的问题。
3. 结束语今天我们做了买玩具的游戏，以后小朋友和家长去买东 西的时候，就要动动脑筋算算帐了。
我们学到的知识要会运用才是真的学会了。