大厂新华路小学三年级语文学习辅导班大概多少钱/城东瑞金路小学四年级数学补习班怎么收费
尊敬的家长：您好! 孩子的聪明活泼，是每个家长的心愿;孩子的成绩拔尖，需要后天的勤学苦练。假期是孩子们休息欢乐的时候，更是巩固提高、打好基础、崭露头角的时候，劳逸结合，才能渐行渐远！当孩子学习成绩不够理想时;当您为了工作而无时间照看你的孩子学习时;这无时不在困扰着广大家长们。为了解除各位家长的后顾之忧，为了让更多的学生充分利用假期来弥补学习上的某些不足或强化提高某些学科知识点，精锐教育针对中小学各科特开设假期针对性提高班，让您的孩子在假期期间能保持一个良好的学习状态，过渡到新学期能更加自信地接受新知识。
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精锐教育综合介绍
--招生年级：
小学一年级至高中三年级
--辅导科目
小学课程：语文、数学、奥数、英语、小升初专项辅导
初中辅导：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治
高中辅导：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治
--校区分布
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------------------------学习小贴士------------------------
儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力。下文为大家整理的小学生英语学习习惯希望帮助大家更好的学习。
小学生英语学习习惯：
一、养成良好的听读习惯
在教学时我们首先得确保自身的发音准确，让学生在刚开始接触新单词时，就接收到正确的东西。此外，可用独特的手势让学生明白，必须学会静听，学会仔细观察老师的口型，在新授单词时，我都会先示范三遍，让学生静静的听，细心的学，做到发音正确并且大声的读出单词。因此，在英语起始教学阶段，教师就要运用多样的教学方法和手段，去吸引学生爱听、静听，并且看着教师的嘴听，这样发音易到位，模仿效果好。另外，在教学上要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段。特别要避免枯燥操练，要多用"有意点叫"、个别提问，对活动与集体操练应频繁交替使用。同时在教学内容上设置"牵制性"提问，"逼"学生专心听他人说英语，不听，就无法参与。所以课堂上老师可以开展小组评分和小组评分制，并在课后给予优胜个人和小组奖励。以此引导学生用心听他人说英语。
二、养成良好的读的习惯?
语言的习得重要的是语言环境，只有人为的创造语言环境、强化训练、增加接触英语的时间，借以扩大语言的输入量。根据记忆规律，一天当中，早晨记忆力强，因此教师应遵循青少年身心发展的这一规律，坚持早读，培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。听读的时间可安排在早晨或临睡前的半小时内，听读时间低年级10分钟左右，中年级15分钟左右，高年级20分钟左右。要求孩子能正确模仿所听的内容，能发音正确，语调相同。读的内容对于初学者来将讲应以书本内容为主，可以预习新知识，也可以作为复习巩固环节。"读"对小学生来说，主要是指"朗读"。要求：正确拼读单词，响亮地、流利地朗读课文，语音、语调等基本正确。拼读单词有利于学生记忆单词，积累词汇。朗读英语有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等。也有助于"说"的能力进一步提高。"说"英语与"读"英语有相通之处，关系密切，两者相辅相成。学生朗读英语好与差，很大程度上取决于教师的示范。这是给学生"先入为主"的朗读音调印象。因此，教师必须十分注重范读和领读。
三、养成良好的口语表达和背诵习惯
从心理学、生理学角度来看，低年级学生人小，学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。所以小学英语教学要多激发学生学习英语的兴趣。我们要精心组织教学，优化教学方法，利用一切教学媒体(图片、实物、玩具、幻灯、投影、录像、录音、指套、木偶等等)创设情景，寓教于乐，让学生身置语境，有意识或无意识地开口练说，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。著名教育学家布卢姆认为：一个人学习成功的次数越多，他们学习自信心就越强。学习成功是建立在学习自信的基础上，因此教师要多给予鼓励和表扬，肯定其点滴甚至微不足道的进步，进行个别而耐心具体的指导，或结对子(一个帮一个)扶着前进，降低坡度，让他们在口语训练中有所得，感受到成功和欢乐，增强其说英语的自信心，激励说英语的内心欲望。所以学生在讲英语时，教师最好别去打断，应允许学生暂时存在某些语言错误，待讲完后，教师再指出并纠正。这样做，不干扰学生说话的思路、意念表达，不挫伤其说话积极性，又能帮助其提高言语水平。我们还可以鼓励学生一看到所学过的物品、人物就用英语说一遍，回到家里也可以父母说英语，同学之间更可以使用英语来交流。如果校园中学生能用英语和老师主动打招呼，一定要表扬这样的行为，并让这种行为成为大家的习惯。
四、养成规范书写的习惯
"写"对小学生来说，主要是指"书写"。要求：书写姿势、方法正确，规范书写，大小写、笔顺、标点符号和格式正确。对于低年级学生来说初写英语时，问题主要集中在26个字母的规范书写。其实，这些字母对于学生来讲并不陌生，他们与汉语拼音极其相似，拼音的书写学生大都早已掌握，因此我们可以利用汉语拼音的正迁移作用，通过重点讲解字母f、i、j、k、q在书写上与汉语拼音的区别，让学生快速掌握字母，这样一来学生就能很快准确掌握所有小写字母的书写了。对于学生的课堂书写，老师可以走于学生中间，适时给出表扬，提高学生的竞争意识，并给予学生一定的指导，这样整个班级的"书写氛围"将带动全班的良好的书写习惯的形成。
总之，在小学阶段我们应该严格要求学生。英语课程的任务之一是帮助学生养成良好的学习习惯，学生学习习惯的养成，将为他们的终生学习和发展打下良好的基础。