找到支撑答案的证据 1. 主旨题看首尾，找到相同点或结合点。
针对中心思想型题目，找到了主题句，也就抓住了文章的主旨大意。根据文章结构的不同，主题句有的在开头，有的在结尾，有的在开头和结尾同时出现，首尾呼应。通常在最后一种情况里，前后主题句不是简单的重复，后句往往是前句的进一步的引申或发展。有些语篇没有可以概括全段意义的主题句，我们就必须根据文中所提供的事实细节，进行全面分析，然后归纳成一般概念。但必须注意既不能以偏概全，也不能过于宽泛，要恰如其分。
例1 What does the author want to tell the readers through the story （2013年高考陕西卷阅读理解B） A. Giving sometimes produces nice results. B. Those who give rides will be repaid. C. Good manners bring about happiness. D. People should offer free rides to others. 解析 A。从文章的开头和最后两段，我们能找到一个结合点，即“好人有好报”。
2. 标题推断题要依据文章的主旨、主线或各段共同点。
例2 Which would be the best title for the passage （2013年高考湖北卷阅读理解C） A. Actions or Excuses B. Overweight or Underweight C. Who in a Dilemma D. No Longer Dying of Hunger 解析 A。B项中的underweight并不是文章论述的对象，要排除。overweight虽然是文章谈论的内容，但目的不仅仅在于描述这一现象。文章谈到了don’t have many excuses，后面举例谈到a public-health campaign，因此文章的主旨是呼吁针对overweight的行动。
3. 搜索主题线索的关键信息词。
围绕主题线索，用来表达事件要素（因果、过程或转折点等）的关键信息词，往往就是答案的来源; 段落中有表示转折的词语（如however， but， in fact， actually等），转折后的观点常常就是答案的证据，即先否定一个观点，然后肯定另一个观点，被肯定的地方有证据; 首段出现疑问句时，对问题的回答就是答案的证据; 作者有意识地重复的观点，或反复出现的体现文章主旨的关键词就是答案的证据; 有总结或结论词（therefore， thus， in short， conclude， conclusion等）的地方有证据。
例3 What can be concluded from the passage （2013年高考天津卷阅读理解D） A. Happiness lies between the positive and the negative. B. Each man is the master of his own fate. C. Success leads to happiness. D. Happy is he who is content. 解析 D。原文尾段Happiness isn’t about what happens toit’s about how we see what happens to us. It’s the skillful way of finding a positive for every negative. It’s not wishing for what we don’t have， but enjoying what we do possess. 其中否定观点about what happens to， wishing for what we don’t have;肯定观点about how we see what happens to， enjoying what we do possess.这些就是答案的证据。
总之，做主旨大意题，在读懂文章的前提下，认真分析选项特征（90的答案与原文是同义异构关系），在答案的常见位置找到支撑证据，可有效地提高得分率。
掌握正确答案的特征 高考阅读理解题的选项与我们的常规的、习惯性的理解是有区别的，需要我们咬文嚼字。
1. 能与原文形成同义异构的选项是正确答案，照抄原文的选项不正确（广告文除外）。选项内容范围大而全的是正确答案，仅代表局部的不正确。
例4 Which of the following can be the best title for the text （2013年高考大纲卷阅读理解A） A. CRMA New Way to Make Flying Safe B. Flying Makes Me a Better Doctor C. The Making of a Good Pilot D. A Pilot-Turned Doctor 解析 B。原文中有but becoming a pilot makes me a better surgeon，其中becoming a pilot与Flying构成同义异构关系，doctor对应surgeon，所以B正确。原文中有or CRM， a new idea to make flying safer，A选项中的way和idea不对等，safe和safer也不对等，所以不是正确答案。
2. 选项内容范围大而全的是正确答案，仅代表局部的不正确。
例5 The text is mainly about .（2013年高考安徽卷阅读理解B） A. why paving roads reduces our water B. how much we depend on water to live C. why droughts occur more in dry climates D. how human activity affects our water supply 解析 D。首先排除B选项，因为它和原文倒数第二段中的句子In the United States， a family of four can use 1.5 tons of water a day. This shows how much we depend on water to live， but there’s a lot we can do to lower the number.完全相同，仅反映局部情况，所以它不是正确选项。再来比较一下选项D中的human activity和选项A中paving roads，A属于局部，所以排除，D的范围大些，包含了A项，答案为D。
正确答案应该是根据对文章内容的全面理解概括出来的，不能笼统、言过其实或以偏概全。有些正确答案是常识性观点，有的是基本的、常见的科学论断，具体如广告文的目的是推广促销某商品或服务（promote， persuade）;科普文的目的是介绍、告知（tell， in， introduce）;议论文写作目的是说服读者接受某观点（argue， persuade）等。我们在判断选项是否正确时可以验证其是否符合。
错误选项常具有以下特点 以偏概全。干扰项只阐述了文章的局部信息。
断章取义。干扰项常常是文章中的个别信息或个别字眼，或者以次要的事实或细节冒充全文的主要观点。
主题扩大。干扰项所归纳、概括的范围过大，超过文章实际所讨论的内容。
张冠李戴。命题者有意地把属于A的特征放在B的身上。
无中生有或似是而非。有的干扰项中的关键词语好像在文章中谈到了，但认真分析之后，你会发现这些内容与文章毫无联系。
那些明显违背科学规律的、语气过于绝对的或明显违背生活常识的选项也不会是正确选项。