2．翻译课文，积累常用文言词汇。
3．学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。
4．理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。
重难点积累常用文言词汇；
学习文章多种表达方式巧妙结合的写法。
二次备课 课时安排二课时 教学过程 自主预习 一、导入新课 二、检查预习 1、，读准下列加点字的拼音 谪守（ ） 朝晖夕阴（ ） 迁客骚人（ ） 霪雨（ ） 霏霏（ ） 薄暮冥冥（ ） 潜形（ ） 岸芷汀兰（ ）（ ） 皓月（ ） 心旷神恰（ ） 宠辱偕忘（ ） 浩浩汤汤（ ） 2、作家简介。
1岳阳楼记选自范文正公集，作者_______，字______，________朝______家、_______家，________家。在本文中表现作者远大政治抱负的句子是_____________，____________；
表达作者旷达胸襟的句子是____________________，____________________。
2新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是______________________________。用岳阳楼记中两个相连的四字短语填写 2、背景资料。
岳阳楼记是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇岳阳楼记。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。
3、岳阳楼。
岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。
4、有感情地朗读课文。
三、合作交流 1、请同学朗读课文第一段。
2、翻译第1段 3、概括段意。
4、提问写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么说明了什么 讨论并归纳在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
5、请学生翻译第2段 6、概括段意。
7、提问第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好为什么 讨论并归纳洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
8、提问从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些 讨论并归纳 （1）气势非凡“衔远山，吞长江”。
（2）宽阔无边“浩浩汤汤，横无际涯”。
（3）湖光山色“朝晖夕阴，气象万千”。
9、提问作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么 讨论并归纳写“迁客骚人”的“览物之情”。
探究质疑 1、请学生翻译第3段 2、概括段意。
3、朗读第4段，提问这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情 讨论并归纳极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。
4、提问作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”这样写的目的是什么 讨论并归纳“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；
“心旷神恰，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心’作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
四、拓展延伸 1、请学生翻译第5段 2、概括段意。
3、提问“古仁人之心”是怎样的 讨论并归纳内涵是“不以物喜，不以己悲”。
4、提问“古仁人”的忧乐观是怎样的 讨论并归纳先讲“忧”“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其 君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。
5、提问“进”指什么“退”指什么 讨论并归纳“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；
“退”指“处江湖 之远”，不在朝廷上做官。（借代） 6、提问“微斯人”的“斯人”指什么人 讨论并归纳指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和现 箴之意。
7、提问怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话 讨论并归纳我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子“乐民之 乐者，民亦乐乐；
忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
8、理解文章层次结构，这样有助于快速掌握文章内容，快速背诵。下面请同学们给课文分段并归纳段意。
全文共6段，分为四部分。
第一部分（1段）写重修岳阳楼的背景和作记缘由。
第二部分（2～4段）描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。
（全文的主体） 可分为两层。
第一层（2段）写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。
第二层（3～4段）写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。
第三部分（5段）借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。
第四部分（6段）点明作“记”的时间。（这是全文的核心。） 课后积累 1、一词多义。
⑴和 政通人和（和乐） 至若春和景明（和煦） ⑵通 政通人和（顺利） 北通巫峡（通向） ⑶观 予观夫巴陵胜状（看） 此则岳阳楼之大观也（景象） ⑷空 浊浪排空（天空） 长烟一空（消散） ⑸一 一碧万顷（一） 长烟一空（全） ⑹极 南极潇湘（尽，直通） 感极而悲者矣（极点） 此乐何极（穷尽） ⑺以 属予作文以记之（来） 不以物喜，不以己悲（因为） ⑻或 而或长烟一空（有时候） 或异二者之为（或许，也许） 2、通假字。
⑴百废具兴（“具”通“俱”，全，都。） ⑵属予作文以记之（“属”通“嘱”，嘱咐，嘱托。） 3、词类活用。
⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”名词作动词，“做太守”。） ⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（“先”形容词作状语“在之前”。“后”形容词作状语“在之后”。） 4、古今异义。
⑴ 气象万千（气象 古义景象。今义大气的状态和现象。） ⑵ 微斯人（微 古义没有。今义细小。） 5、特殊句式。
⑴衔远山，吞长江（省略句） ⑵刻唐贤今人诗赋于其上。（状语后置） ⑶迁客骚人，多会于此。（状语后置） ⑷居庙堂之高，处江湖之远。（定语后置） ⑸吾谁与归（宾语前置） 6、流传至今的成语。
⑴气象万千 ⑵心旷神怡 ⑶政通人和 了。