教学课题10 比尾巴
教学学科语文
教材版本人教版
教学目标
1、认识12个生字，会写"云、公、车"3个字，认识1个笔画“撇折”和2个偏旁“八、鸟”。2、能正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。感悟儿歌富有情趣和节奏韵律感的特点。3、能借助生动形象的图片，动画，发现一些动物的尾巴特点。感受到动物的可爱，激发学生热爱动物的感情。培养学生学会仔细观察的好习惯和探究的兴趣。
教材重点1、识字，写字，正确、流利地朗读课文。2、培养学生对美好事物的热爱，激发学生探究的兴趣。
教材难点读好问句。
教学准备1、六种动物图片。 2、多媒体动画课件一套。3、田字格黑板。 4、生字卡片一套。 5、智慧星、倾听星、朗读星、纪律星各一颗。
教学课时两个课时
其他研究第一课时
教学操作过程设计
（重点写教法和学法指导、美育、德育及其他方面的能力培养、学生活动、含课练、作业安排等）
设计意图
（美育和德育）一、联系生活，设疑入题
1、(出示跳绳比赛图片)同学们，还记得这是你们参加了什么比赛的照片吗?对!在比赛中，大家不仅感受到了比赛带给我们的快乐，还锻炼了身体。还想参加一些有意义的比赛活动吗?这节课我们就来比赛，看哪个小组的同学能得到老师设立的智慧星、朗读星、倾听星和纪律星。大家表现真是棒极了！现在每个小组都能得到一颗纪律星。贴星。二、情境设置，学习生字词。1、看到大家都能参加各种各样有意义的比赛，动物王国里也忍不住要进行一项特别的比赛。瞧。参赛的小动物们出场了。(课件) 。猜一猜，它们准备参加什么样的比赛？（比尾巴）她猜对了没有呢？请大家对照比赛的牌子确定一下。学生自行拼读。反馈：你真聪明，一下子就猜对了。（如果把轻声读好就完全正确了。）学习“比尾巴”。提醒组词读为轻声。随意指读。2、观察老师手上的卡片上的巴和词语中的巴有什么区别？单独念“巴”为第一声。组词。（巴掌、巴士、巴不得）全班齐读。师生比赛：谁的反应快？谁能读得准？比尾巴、巴掌。3、小朋友们读得这么好，看来这个巴字已经记得很牢固了。那“比”字和“尾”字你有什么好办法记住它们？（比：组词。尾：联系图画，有毛。顺口溜：尾巴有毛尾尾尾。）4、现在三个字宝宝头上的拼音不见了，谁还认识它们？指名读。师生赛。5、通过刚才的学习，我们不仅知道了小动物们参加的比赛是：比尾巴，还认识和记住了比尾巴这三个字。你们真棒！来，夸夸自己！师：动物园的比尾巴大赛就要开始了。它们邀请刘老师担任此次
通过再现生活中的健康运动的图片，激发学生再接再厉，参加其他有意义的活动。同时也是低年级组织教学的关键。
动画的出现，吸引了孩子的兴趣。通过夸自己，引导学生发现自己的优点和美，树立继续学习的信心。
教学操作过程设计
（重点写教法和学法指导、美育、德育及其他方面的能力培养、学生活动、含课练、作业安排等）
设计意图
（美育和德育）比赛的主持人，（在胸前挂上主持人牌子）还想邀请我们班的小朋友担任比赛的评委。谁想当？ 不过，它们可不是随随便便请评委的。必须要达到几个小要求：（录音）谁能按照从左到右的顺序，说出参赛的小动物分别叫什么名字，我就请他当小评委。