过程与方法 通过本节的学习，使学生掌握时间的表达法及祈使句的用法。
情感态度价值观 能遵守规章制度，执行命令，养成良好的学习习惯。
教材分析 教学重点 时间表达法及祈使句的用法。
教学难点 Here引导倒装句的用法。
学 具 录音机、多媒体。
教 学 过 程 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 效果 反思 导 入 新 课 一、 热身复习，复习上节课所学单词（以卡片形式出示） 二、 导入新课。
学习uint1活动内容。
1、 以开火车式认读卡片所显示的单词。
2、 同桌间挑写单词。
3、 改单词、纠错。
自 主 学 习 1、 学习活动二对话。
2、 教师讲解对话内容。X k B 1 . c o m 3、 教师领读。
4、 指导学生用正确语调朗读句子。
1、 根据老师的引导，翻译对话内容。
2、 跟老师读对话。
3、 根录音读对话。
小 组 合 作 1、 以小组为单位练习对话。
（齐读、单读）。
2、 组与组练习对话。
展 示 反 馈 1、 指导朗读对话。
2、 组与组对话。
3、 师生对话。
释 难 解 疑 1、To the library 去图书馆。
2、please hurry 请快点儿。
3、It’s twenty to five now现在差二十分钟五点了。
4、Here’s the book.这本书在这儿。
拓 展 训 练 课本38页活动4。
作业设计 背诵本节所学对话。
板书设计 Unit1 1、To the library 2、please hurry 3、It’s twenty to five now 4、Here’s the book.