河北省承德县第二中学七年级地理上册,第3章,第4节,世界的聚落学案(无答案),湘教版

第3章 第4节 世界的聚落 学习 目标 1.知道聚落的类型,知道乡村聚落、城市聚落及其景观差异,正确认识聚落发展与保护的关系。

重点 1、聚落的类型。

2、正确认识聚落发展与保护的关系。

难点 聚落发展与保护的关系 学 习 过 程 一、激情导入人类可以说是喜欢群居的“高级动物”,在人类发展的过程中,形成了各式各样的有趣的“居住”景观。请同学观察下面几幅图,它们分别反映了什么地方的景观呢 二.自学指导在学生了解聚落的概念后,教师可以让学生结合个人所见所闻,再举些例子。

交流研讨让学生分别展示城市、乡村景观图片引导、启发学生结合个人所见所闻,讨论生活在城市里有哪些好处 质疑答疑教师可先启发学生从图片中的房屋密集、高度、道路的修筑情况、商店、医院等的多少,有无农田、果园、鱼塘等方面对比,说明城市与乡村景观方面的差别。

交流研讨 让学生分组讨论,结合个人的所见所闻,教师适当提示城市的学校教育条件、信息流通的快慢、生活娱乐的内容等方面来比较城市与乡村的差别;
并由学生课前做好小课件,上讲台当小教师,与其他同学交流小组的讨论结果。

[教师小结] 教师展示城市与乡村差别表格 房屋 道路 教育条件 信息流通快慢 物质娱乐生活 城市 密集、高 密、交通方便 好 快 丰富多样 乡村 分散、矮 稀疏、不方便 差 慢 较贫乏 教师可进一步引导学生从人口规模、从事的生产劳动等方面来讨论城市与乡村的差别。

质疑答疑城市本身也存在着很多的问题,你我就身在其中,结合自己的生活体会,哪位同学起来说一说你认为城市存在着哪些问题呢 教师引导学生从交通拥挤、住房紧张、工业污染、大气污染、水体污染、生活噪音、生活垃圾、就业困难等方面来进行讨论。

[小结] 随着城市的发展,人们对自然环境的改造越来越大,自然生态环境受到不同程度的破坏,所以我们更加要加强城市的绿化,管理与保护。在城市的建设中,要注意人与自然的协调关系,只有这样我们才能创造出更美好的生存环境来。

自学指导2教师展示动画课本P52由村庄演变为城市的过程,讨论城市发展过程。简要分析城市发展条件。

交流研讨 聚落分布在世界各地,很不均匀,从前面的世界人口分布知识,我们就可以知道,人口分布不均,也反映聚落的分布情况。那么,结合人口的分布情况,分析讨论在哪些地方容易形成聚落呢 [启发] 世界人口密集区域分布在哪些区域为什么那些地区的地形如何气候如何呢如我们冀州的地形如何 学生结合前面所学知识,讨论。

[小结]聚落的形成受水、地形、气候、交通等条件影响。气候温和、水源丰富、交通便利、地形平坦的地区易形成聚落。

[承转] 由于环境的不同,世界各地的民居建筑(房屋)风格不同。为什么呢 交流研讨把学生分成3组,展示课前搜集的“东南亚的高脚屋”、“北非的平顶屋”、“北极地区的因纽特人的冰屋”的图片,讨论不同建筑风格与自然环境的关系。

[小结] 各组代表在全班交流后,展示下表,要求学生归纳各组的意见。

民居建筑风格 当地气候特点 东南亚的高脚屋 (下部空、防浸、) 高温多雨 北非的平顶屋 (墙厚,少窗、防日晒、保温) 干旱、气温日夜变化大 因纽特人的冰屋 (低矮、无窗、保温好) 严寒 正因为不同地区、不同时期的聚落建筑风格各异,所以前人留下了很多独具特色的文化遗产。

4.讲述“世界文化遗产的保护” [展示] 各类文化遗产的图片,教师边介绍边引导学生欣赏图片,然后请学生考虑图片反映的内容有什么共性 交流研讨 教师总结世界文化遗产是人类宝贵的财富,它体现了不同历史时期某个城市、某个民族、某个国家的文化精神,反映出当时的社会制度、民俗风情、经济科技等到的发展水平以及其与环境的关系等。

交流研讨 有人在古代建筑物下刻写“XXX到此一游”,这种做法对吗(不对)为什么(学生讨论) [小结]文化遗产是人类宝贵的财富,具有极高的历史、文化、经济、科研价值,保护世界文化遗产的重要意义在于为我们研究人类各个时期的文化精神、社会制度、民族风情等有着重大的意义。特别为我们人类如何去协调人地关系,合理地改造自然等,提供宝贵的资料 [课堂总结] 课件展示课堂板书设计,概括本节知识要点 1.聚落人们集中居住的地方,可分为城市与乡村两种形式;
两者的差别;

2.聚落的形成及其与环境的关系。

3.世界文化遗产的保护 [专项训练] 板书设计 一、聚落的形态 1.什么是聚落 2.聚落的形式 3.城市与乡村的差别 二、聚落与地理环境和人类活动的关系 1.聚落的形成与发展 2.聚落与自然地理环境的关系 三、世界文化遗产的保护 1. 什么是世界文化遗产 2. 保护世界文化遗产的意义 课后反思本节内容主要运用了分组合作式教学法,引导学生主动学习。通过学生小组分工合作去发现问题、分析问题、解决问题,培养学生的动手能力和实际操作能力,培养学生的地理思维。

本节内容的教学,使学生的能运用自己学到的地理知识去解析身边的事物,真正做知识的“学以致用”。使学生的学习动机、学习兴趣有所提高。在如下的情况下,学生的学习效果才是真正有效的 综合训练课堂作业 课后反思