【篇一】
党的十九大报告指出：“发展是解决我国一切问题的基础和关键，发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。”作为现代教育管理的重要组成，教育督导事业也步入了新时代。近年来，我区教育督导工作早点进步、成效显著，但也同样面临一些问题：组织管理体制不顺、结果运用流于形式、责任督学责任不实、上下联动渠道不畅、督导工作效率低下等。面对新形势新任务新挑战，我区教育督导工作应坚持以五大发展理念为指导，顺应形势，直面问题，敢于担当，埋头苦干，充分发挥督导职能，促进全区教育事业发展。
创新督导。创新是引领发展的第一动力。固步自封、因循守旧，只能使教育事业遭受损失，必须以创新的思路、举措和机制推动教育督导。要加强思想教育，把创新理念根植于教育机关干部、责任督学、校长心中，以思路创新带动督导方式方法创新。要大胆实践探索，以学校和学生长远发展为目标，结合各自实际，创新教育督导评价的方式、范围、程序、技术手段，真督实导，提高督导成效。要创新体制机制，结合上级文件精神，大力推进组织机构、督学选聘及考核管理、督导结果运用等机制创新，激发教育督导工作活力。
协调督导。协调是持续健康发展的内在要求。教育督导工作本质上也是对政府、学校、社会等多方面利益需求的综合协调。要善于协调各方关系。发挥区政府教育督导委员会作用，主动协调好教育督导部门与政府相关部门、乡镇政府等多方面的关系，争取同级教育行政部门和财政部门的大力支持，统筹人财物调配，建立利益导向机制，凝聚教育督导工作合力。责任督学要主动协调好校长、师生、家长、社区等方面关系，努力提升校长领导力、提升学校办学水平。要注重协调工作进度。教育督导工作地域、校际间进展不平衡的问题比较突出，要通过观摩交流、督查考核等形式，抓两头带中间，以点带面、培树典型，整体推进教育督导工作。要及时反馈督导信息。及时准确地把民意反映给政府、把政策宣传给大众、把压力传导给学校，做好信息反馈、评价考核、跟踪问效等工作，以实际行动架起社会、学校、公众的“连心桥”。
绿色督导。绿色发展以效率、和谐、持续为目标，绿色督导也要体现在督导的目标、内容、方式等多个方面。要提高教育督导工作效率，摒弃形式主义、官僚主义等不正之风，聚集主要矛盾和突出问题，一抓到底，持之以恒，以扎实作风和问题导向，实实在在地为学校和群众排忧解难。要建立简便易行、高效快捷的督导规程和评价方式，以低成本投入、高效率产出推动教育督导事业长效可持续发展。要关注校园文化、绿色校园建设，推进校园绿化美化，引导学生自觉养成节约资源和保护环境的良好意识和行为习惯。
开放督导。开放是一种工作视角，更是一种气魄和胸怀。教育督导不应局限在特定组织系统内部，现代教育更需要一个多元化、多维度、充满活力的运行机制。要调整人员结构，积极引进社会各阶层参与督导工作，提高督学队伍中“两代一委”、专家教授、一线教师、家长代表的比例。要延伸工作触角。督导部门和督学要认真倾听校园之内和校外社会公众心声，真正了解广大群众的所思所盼所虑所忧。要改变运作方式。目前，我区社会各届对教育督导部门和督学的认知程度普遍不高。要把教育督导由封闭的内部运作向开放的社会活动转变，不断提高公众参与率和社会影响力。
共享督导。共享发展是创新、协调、绿色、开放发展的终极目标。共享督导，就要把督导成果最大限度地惠及学校、学生和社会大众。要充分发挥新媒体、公众号、信息管理平台的作用，及时更新督导内容，与社会公众共同分享上级政策、活动进展、督导报告、工作成效，扩大教育督导社会影响力。要及时培树和推介先进典型、模范人物、成功督导案例，做好宣传引导，营造良好社会舆论氛围。同时，责任督学要把自己的先进经验、教育理念分享给学校和广大教师，使学校能够通过督导增强成就感、获得感。
【篇二】
实行责任区督学是全面贯彻党和国家的教育方针，落实教育政策法规，规范办学行为，全面实施素质教育，全面提高教学质量的根本保障。开展教育督导目的是依法对责任区内学校的教学工作进行监督、检查、评估、指导，以保证国家教育方针、政策、法规的贯彻执行和教育目标的实现。依据商州区人民政府教育督导室督导要点，通过一年多实践与探索我对督学责任区挂牌督导工作认识颇深，现结合本人近年来的学习思考和工作实践，谈几点对责任督学工作的感知：
一、注重素质修养，提升督导水平。
在加快教育发展，全面实施优质均衡教育的新形势下，责任督学需强化服务意识和素质提升，在监督的同时重点是做好引导。作为督学，不仅要全面掌握党的教育方针和法律法规，有较高的政策法规水平，具备过硬的业务素质，掌握必要的信息技术知识，还要熟悉教学评价、招生考试、课程设置、教学常规、教研教改等方面的知识，做教育的行家里手。不仅要经常深入基层学校，注重理论与实践的学习，还要站在全县教育的高度，全面的、辩证的分析研究教育问题，敢于和善于突破常规教条的束缚，创造性地开展工作，并具备一定的能力。一是“透视”学校（教育实践、事件）的能力。即面对学校教育实践、事件，所表现出的研判能力：敏锐的观察力、周密的思考力、较强的分析和评价能力。二是沟通协调能力，即责任督学在履职过程中，联络、沟通、协调学校与村居、学校与学校、教师与家长、教师与教师、教师与学生以及可能触及的各种关系的能力。三是研究指导能力。即：教育教学问题的研究能力、教育改革和先进教学观念的传播能力、特色办学的指导能力。同时，还要提出建设性意见和建议，为扎实推进“中小学督学责任区挂牌督导创新区”的创建工作、加快教育事业全面发展和谐发展服务。
二、善于转换角色，讲究督导艺术
责任督学对学校教育管理与办学行为进行督导时，要从学校发展进步的需要出发，根据学校实际情况展开科学合理的督导。做到“督”不越职、“导”不越位，还要善于发现学校的微观细节，通过细节，凝结智慧，发现问题，提出见解，强化指导。诸如，透过学校图书室的整洁度以及图书的崭新度这个细节可以发现学生的阅读整体状况，反映出学校图书资源的使用效率，透过灭火器的检查记录、消防栓的通水情况可以反映学校安全管理的实效性等等。
在督导活动中，应注意从不同方面，不同层次，不同角度观察学校的教育教学管理行为，以全面了解学校，对学校的管理工作提出切实可行的指导性建议与意见。如在课堂观察督教过程中，注重立体化审视课堂，不仅要观察教师的教学理念，学生的学习状态，而且要审视学生的行为习惯、文明礼仪程度、教室文化布置、师生的融洽度等等，从中发现更多的信息与内涵，整体性观察学校的教育管理行为。
三、确立工作目标，履行督导职责
1、责任督学必须有思想、有目标，审时度势有效工作
责任督学在行使督导职能、履行督导职责过程中，其担负的责任极其重大、所起的作用极为独特。作为一名有思想的责任督学，不是看人家做什么说什么、人云亦云、比照模仿，而是要静下心来，冷静思考，有自己明确的思想主题和工作目标、有自己的工作策略和工措施方法、有自己的工作定力和督导方向，善于审时度势有效工作，善于把脉问诊找根源、辨证施治善督导。
2、责任督学必须有中心，有重点、有序分层稳步推进
督导工作涵盖辖区各校的方方面面，可谓错综复杂、枝蔓丛生。责任督学如果是事事管、件件督，既不现实也不可能。怎样才能有条不紊的抓好督导工作呢？我认为督学不能盲目随意、想督什么就督什么，凭心血来潮、凭所谓的灵感办事，而是要找准切入点、寻求突破口，抓纲带目求实效。为此，责任督学应该紧紧围绕商州区人民政府教育督导室
年度工作要点和每月督导主题分步分段推进督导工作，不搞表面轰轰烈烈、华而不实、天女散花式的教育督导。
3、责任督学接地气、顺校情，因地制宜有效督导
督导工作是帮助学校解决实际问题、代表政府和人民行使督导权利的。其性质决定着其工作需要接“地气”，何谓“地气”？就是学校的“校情、生情、社情、民情”。要想学校之所想、急师生及学生家长之所急，帮助其解决教育教学活动及日常管理中遇到的“肠梗阻”及制约学校发展的“瓶颈”，切实帮助学校解决难题，当好参谋。
4、责任督学必须静下心、沉下去，脚踏实地
工作要取得实效，督学必须静下心来、沉下身去、多思多做、真抓实干，围绕中心工作适时跟进、实时追踪，掌握第一手资料，帮助学校解决实际问题。要避免盲目跟风、浮于表面、搞形式主义，认为督学工作就是拍拍图片、发发微信、写写资料、应付检查。我觉得：督学头脑中要常琢磨如何深入学校实际，扎实有效做好督导的工作。在实效上下足功夫。
四、遵循规律、全面督导
督导工作，一要遵循教育管理规律，在具体运用上有突破；
二要遵循教学研究规律，在科学指导上有突破；
三要遵循科学工作方法，在广泛结合上有突破。既要围绕教育热点、难点问题开展经常性随访督查，也要对义务教育均衡发展、学校办学行为、基础教育课程改革、教育经费的投入使用、教师绩效工资落实、学校安全工作等重点情况开展集中重点督导；
既要进行学校各类常规工作、即时性工作专项督查，也要组织对学校教育教学开展情况、落实国家教育政策法规情况、依法办学情况等随访式综合督导；
既要进行个体蹲点式目标督查，也要组织督查团体联合协作督导。要努力做好1、每学期开学工作督导。从新学期招生工作、业务管理、环境卫生、活动设计及各类计划、教师考勤及师资管理培训、校园安全与校车管理、食品安全、疾病防控等方面严格督导；
2、深入课堂，开展课堂教学专项督导。通过随堂听课、与教师交流，破解课改深度推进的难题，课堂观察等，着力了解学校课堂教学管理和实施的现状，对各学校存在的问题有针对性的提出整改意见。3、要深入开展教研教改与校本研修，用科技与创新助推学校全面发展。通过研究问题解决问题从而确立学校发展的近期目标和长远目标。4、积极推进学校“依法办学及行风建设”、“学校文明创建及师德师风建设”、“校园文化建设，促进学校管理水平的提升。
总之、督导督学工作要求规格高，督导范围广、实际操作难、涉及问题多，我们要不断学习积极探索，创新工作机制，努力提高督学水平上台阶，为教育事业的健康发展和谐发展添加微薄的力量。
【篇三】
责任督学挂牌督导工作是党和政府赋予责任督学的神圣使命，也是教育管理部门将管理细化、职责前置的重要方法，地方督学在熟地形、知概貌、了解实况的前提下为督导工作顺利开展提供了便利条件，责任督学定期及时跟进督导为规范办学、提升办学满意度功不可没，鉴于此，努力提升责任督学督导水平，巩固督导实效就异常重要。
责任督学挂牌督导顾名思义就是教育督导室按统一规格制作公示牌，将责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项在相应学校校门显著位置予以公示，责任督学对责任学校进行经常性督导。一是畅通了家长、社会、学校各界人士与督学人员的沟通渠道，有问题随时可以与责任督学取得联系，可以将问题矛盾处理在萌芽状态下;二是将督学人员的督学行为置在学校、家长、社会各界的监督之下，责任督学必须严守督学人员行为准则，确保阳光督导、科学督导的实行。
责任督学挂牌督导之关键在于责任督学要有“三有”，有勇气，敢于将自己的基本信息公之于众，自己的工作行为接受社会各界的监督;有信心，相信自己有能力将学校各类矛盾问题通过协调处理好;有热心，不厌其烦地接受各界的信息反馈，不发脾气不推诿，耐心解释热心办理，有问必答，有行必果。
责任督学挂牌督导督学人员同时要处理好几个关系：一是要明确好自己的职责，给自己定好位，不能越位更不能缺位。督学的主要责任是监督、指导、反馈、提升，不是要你代替行政、代替校长、代替老师直接去解决问题，而是重在督与导，将意见提出来，最终达到敦促问题解决之功效。二是要明确好自己的身份，责任督学是学校的服务员，不是什么钦差大臣，要放下架子，融入学校，与学校建立互相信任、密切合作的伙伴关系，不要高高在上，要以平等的身份与学校进行沟通交流，要有校荣我荣、校衰我耻的大局意识。三是要行使好自己的权利，不要做老好人总讲成绩，要洞察秋毫，分明是非，及时提出问题，及时向教育督导室汇报备案，还要跟踪到底整改到位，将学校整改情况列入目标管理考核，这是你的权利，有为才能有自己的位、有自己的威。
责任督学挂牌督导还应注意的问题有：一是要加强督学培训。对新任责任督学进行入职培训，对在职责任督学进行定期培训、集中培训。实行责任督学定期交流制度，原则上每3年轮岗交流一次。二是要严格督学工作要求。责任督学按照依法监督、正确指导、及时反馈、深入调研、合理建议的工作方针，采取随机听课、查阅资料、列席会议、座谈走访、问卷调查、校园巡视等方式，对责任学校实施经常性督导，对每所学校实施经常性督导每月不得少于1次，视情况可随时对学校进行督导，督导结束后，责任督学要填写督导记录，将督导结果当场向学校反馈，并及时向教育督导室提交报告。发现危及师生安全的重大隐患，应及时督促学校和相关部门处理;对各种突发事件或重大事故，责任督学应第一时间赶赴现场，及时了解并上报有关情况。三是要加强责任督学管理。建立完善责任督学管理办法，完善进入和退出机制。建立责任督学考核制度，对责任督学履行职责、开展工作和完成任务情况进行年度考核，把责任督学落实《督学行为准则》、廉政纪律情况及学校和社会公众满意度情况纳入考核指标体系。对年度考核称职的督学，予以续聘;对考核优秀的督学，给予表彰奖励。对行为不规范、不作为或乱作为的督学予以追责处理。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”在2018年秋季我区中小学校责任督学挂牌督导创新区省级督导评估迎评工作全面展开的日子里，我愿以更加饱满的热情，积极的态度，负责的做法履行好自己的督学职责，提升督导水平，向主管部门交一份满意的答卷。
【篇四】
作为一名责任督学，对于督学的神圣使命我从心底倍感自豪，同时也对于自己如何履行好督学责任，又快又好的完成督学任务而心存担忧。我坚信，责任督学贵在“督”与“导”，贵在发现亮点，弥补缺点，能不断让督导学校凸显亮点，补齐短板，积淀特点理应是责任督学最重要的督导目标。
在9月份开学至今的一个多月中，我亲自来到自己的督导学校，围绕督导主题，耳闻目睹校园的一切，和校长商议，和教师座谈，共谋学校发展新篇，力争“督”有所取，“导”有所获，真实的经历，深切的感受让自己以后能更好的开展督学工作，不断促进督导学校各方面快速、良好发展。
一、收获与感悟
督导工作不是简单的监督检查，他是依照既定的督导方案来发现问题、解决问题，体现理念的过程。担任督学工作之初，心里挺没着落的，不知道怎样更好的处理自己与督导学校校长、教师之间的关系，每次督导又该说些什么，遇到解决不了的问题时怎么办。
沉甸甸的工作责任无形中迫使自己思考该做什么，怎么做，因此，
我及时阅读、学习国务院《教育督导条例》，国务院教育督导委员会《中小学校责任督学挂牌督导办法》《中小学校责任督学挂牌督导规程》，以区政府教育督导室《责任督学培训材料汇编》为纲，在区教育督导室李亚力股长的鼓励与指导下，深入学习、理解督导要求，提升自己督导认识水平。
二、经历与效果
带着对督学工作意义、任务的初步认识，带着督导工作的责任要求，我努力不摆偏自己的身份定位。我以学习者、研究者、促进者身份进入督导校园，尽量不给学校增加麻烦，本着给督导学校带去实实在在的帮助、进步的目的，利用督学机会促进督导学校努力凸显亮点，补齐短板，积极解决困难，弥补不足。
督学过程中，我做到了：深入一线，深入学校一日常规教学中，实实在在发现优点、亮点，扎扎实实找出不足、缺点，尤其是及时提出整改报告，共同商议整改方案，限期整改到位。每次愉快的督导任务完成，不但提升了自己的督导能力，而且在合作交流中促进了学校的共同发展。
三、未来与打算
(一)突破督导瓶颈。经过阶段性督学锤炼，虽然取得了一些成绩，但对于部分共性问题也遭遇瓶颈，例如如何处理好业务与教学的关系，如何处理好业务档案的落实问题，相信以后更多的督导问题会纷纷呈现。
（二）落实督导重点。督导工作是每期都要进行的内容，每次的内容都是学校规范化管理的重要方面。督导的重点是促进学校发展，促进教师发展，督导的最终目标是以达到“提高教育教学质量为中心”“办好人民满意的学校为根本”的督学效果。
(三)提升督导实力。责任区督学工作是原则性、技术性并重的工作，要成为一名优秀督学，就必须加强专业知识学习，了解更多的督导技能。在以后工作中我要积极参加各级各类培训，将培训理念与实践锤炼充分融合，提高自身督导能力，促使自己督导水平尽快提高。
（四）开展督导交流。督导工作是门学问，要利用机会及时与镇外督导伙伴合作交流，互通有无，利用机会外出督导，学习更加良好的督导经验；
要认真听取督导室专家、老师的指导意见，多学习规范化督导的路径，掌握一线督导技能，为创新督导储备能力。
【篇五】
作为一名责任区督学，如何更好地发挥自身的教育督导作用，促进责任区学校管理优化、办学行为规范、全面实施素质教育、教育教学质量全面提高呢？本人认为应从以下几方面入手：
一、一个“重视”
区政府、区教体局、区人民政府教育督导室、督学责任区，以及被督导的学校，要高度重视责任区挂牌督导工作，要让各项活动顺利的开展，上级领导单从口头上说重视不够，要有切实的行动，要从人力、物力、财力上支持重视，要从制度、经费上提供保障。作为一名兼职督学，更应该重视督学这项工作，既要认识到这是自己个人的一种荣誉，也是领导对自己的一种信任，更重要的是，作为教育工作者应有的一种责任。认真做好督学工作，是对自己、学校、上级政府，社会负责的表现。
二、两个“提高”
1、要提高树立督学工作的权威。
教育主管部门要赋予责任区督学职权，使责任督学有权可使，有据可依，被学校接受和认可，以便于工作的开展。教育主管部门可以通过召开专题会议或印发红头文件等形式，明确诸如“督学到责任区督查学校、督查项目、督查时间自主确定；
督学可以列席责任区学校重大会议和参加重大活动；
可赋予职权可以根据需要调阅学校相关文件、资料；
对学校工作具有知情权和质询权；
对学校评优选先具有参与权和否决权”等相关职权。但督学到责任区履行相关职权时应牢固树立服务思想，注意“度”的把握，不能影响学校的主动性和独立性。要正确地从学校发展进步的需要出发，根据学校的实际情况展开科学合理的督导。同时，对于督査工作中发现的一些问题要及时反馈，遇到弄虚作假的情况教育主管部门要按规定严肃处理，才能树立督学工作的权威。
2、要提高督学队伍的素质。
在加快教育发展，全面深化教育改革的新形势下，责任区督学需强化服务意识，在监督的同时重点加强指导，提高责任督学自身理论素养要多看书，做到博览群书。作为督学要全面掌握教育方针政策和法律法规，具有较高的政策法规水平，同时兼备过硬的业务素质，要熟悉关于教学评价、招生考试、课程设置、作息时间、教学常规、教研教改等知识，做教育的行家里手。同时还要多看教育督导前沿的理论书籍、报刊杂志及网上相关资源。
三、三个“完善”
我们要努力完善教学督查制度。要积极争取区政府、教体局、督导室对各督学责任区的支持，通过建立完善一系列督査制度，有效推进中小学教学督查工作的规范化、制度化和经常化。
1、一是完善限期督办制度。由于组织和领导交代的查办事项不仅是大事、要事，而且往往是急事，为了确保按时办结，防止因熟人关系办事拖拉，一律以督查通知书的形式，要求督査人员在规定的期限内完成办理，并作好反馈。
2、二是完善督查通报制度。在区教体局、督导室的指导下，对于列入教学专项督查的重要工作，定期或不定期地对各学校的贯彻落实情况进行公开通报，该肯定的工作给予表扬鼓励；
存在问题的坚决予以批评鞭策，做到公正透明，杜绝熟人关系。
3、三是完善督查考核制度。进一步完善专项督查的量化考核制度，用事实和数据说话，使人情关系发挥不了作用。
四、四个“创新”
1、创新督导方法。
责任督学要太胆创新，优化督导方法，提高督导效率，既要尊重督导对象，又要做好协条沟通等工作，以便更好的解决问题。责任督学要做到：“校门口站一站，校园内走一走，教室门口听一听，办公室内看一看，遇到师生问一问，看到资料翻一翻，发现问题记一记”这是督学到学校开展工作的常用方法。我把它归纳为“六多”。
一要“多看”。多看：是指到了学校既要看硬件也要看软件，既要看资料更要看现场实际情况，不但要看物，而且要看人。到学校进行教育工作督导时，从踏入校门就要看，看校园格局、校舍建筑、体育器材、园林小品等物质文化，也要看醒目校训、画廊、宣传条幅等精神文化，也要看学校的卫生、师生上课下课的精神面貌。要学会有针对性地看，有目的地看。既要看到“树木”，也要看到“森林”。要以小见大，明察秋毫，获得正确认识事物的表象。
二要“多听”。督学可以通过列席参加学校各种类型的会议（校委会、党支部会、教职工大会、师生大会、年级会、班会、家长会等），召开师生座谈会，走访家长，调查当地的老百姓，多听推门课，多听学校、学生、教师、家长及社会的呼声，了解把握教育发展的热点、难点、盲点问题，努力寻找解决矛盾和问题的途径和方法。
三要“多走”。多走就是要深入到学校班级、课堂、学生中，教职工中，学生家长中开展调查研究，不要浮在上面应付式地、被动地干点现成的事情。督学到了学校不能一去就坐在办公室喝茶、吹空调，不能一味的在办公室看资料。要到校园内多走动，了解具体的实际情况，并跟踪回访。对督导后提出的整改意见或建议，通过跟踪回访，敦促整改；
同时，宣传优秀学校、幼儿园成功经验和做法，发挥典型示范引路作用。
四要“多记”。督学要积极主动去参与对学校方方面面工作督导、检查，在实际工作中体验并提高动手实践能力。一方面要有目的性、针对性地设计好督导时所需要的各种表格、问卷及座谈会提纲等，另一方面要善于翻阅被督学校的档案资料，填好督查记实表；
对于存在的问题，要填写好整改意见书；
责任督学要多推门听课，作好听课记录；
发现问题和成绩及时记载，以防遗忘，以便总结通报；
对学校存在的新问题，拿出解决新方法，并撰写好督导调研报告。
五要“多问”。在督导过程中发现问题要及时询问了解，以防凭自己的主观或直觉做出错误判断。每次督导要科学的设计的问卷调查表，还要召开学生、老师座谈会，通过问学生、老师、家长了解，学生、老师、家长的心声。另外，督学要坚持实事求是的原则，恪守督学职责，敢讲实话、真话，既要善讲成绩，更要敢讲问题，客观评价被督导学校所做的工作。要把情况问清，才能看到的工作成绩说足，把存在的问题讲准，把学校如何改进工作的办法、措施方面的建议说透，让人家心悦诚服，让优秀的更优秀，落后的有迎头赶上的信心和勇气。
六要“多思”。督导工作需要我们多反思、常钻研、善总结。多反思自身素质与督导工作还有哪些不适应，存在什么主要问题，在哪些方面急需提高；
反思每一次督导实践的成败得失，扬长避短，推进工作。反思如何立足教育督导工作实际，以科研的态度、思路及方法，经常开展督导行动研究；
反思督导实践中出现的新问题，如何更好的改进督学方法。
2、创新督导手段。实地察看、设计问卷调查表、走访师生家长、听取回报、推门听课等，这是常用督导方法手段，我们还要借用微信、qq、网络平台等先进的现代技术手段，实行网上督导。工作中可能会碍于熟人关系，使督学工作存在督得不够真、不够深，查得不彻底、不到位等，我们要积极创新手段，从改进工作方法，确保督学工作取得实效，譬如实行滚动、交叉督导等。
3、创新督导机制。我们要引进奖惩机制、竞争机制、淘汰机制等，来优化督学队伍和学校教师队伍、，来激活督学、学校工作的开展，来推动督学责任区和学校的发展。对督学工作认真负责，效果明显的实行奖励，对工作不负责，甚至出现问题的予以辞退。对于督学中发现的典型、先进要及时推介、表彰，对于督学中发现存在重大问题不及时整改或整改不到位的学校要予以通报批评，甚至警告处分。
4、创新督导评价。我们既要认真督导，并得出科学合理可靠真实的督导数据，也要科学合理的运用这些督导数据和结果。只有将每次的督导结果与学校的评价挂钩，与督学本身挂钩，各督学、各学校才会更加重视督学过程，更加关注督学结果。可由于经常督导同一所学校，有时会碍于熟人或面子关系，督导结果和督导评价会出现不一致的情况。
总之，只有科学合理的运用督导评估的结果，督导工作才能真正成为推介学校成果，指导学校工作，引领学校发展，促进学校成长的重要举措，责任督学才能更好地发挥作用。
【篇六】
**年4月担兼职督学职务，这一职务对自己来说是一个全新的开始，没有任何工作经验，没有任何理论基础，所有督导工作都在摸索和学习中进行，还有许多工作不知如何开展，还存在许多工作方法有待探讨。但有幸的是得到了上级督导部门领导的精心指导和学校各位领导同仁的帮助，才使得上半年的督导工作得以完成。
那么如何做好督学工作？主要从以下几个个方面跟大家交流半年来的一点心得体会。
一、如何履行责任督学督导职责
在区督导教育部门有关文件精神指引下，在区督导室直接领导和耐心指导下，在中心校的领导班子帮助下，围绕学校中心工作，规范制度，强化管理，严格按照责任督学工作职责完成各项工作任务。积极主动地对责任学校的教育、教学、
行政、安全、卫生、后勤、各类创建活动、绩效考核等各方面工作进行全覆盖式动态检查、督促、评价和指导，尤其对教育、教学工作进行了有力地督导，有效地促进了全校整体工作的有序进行，在最大能力范围内履行了自己的工作职责，主要表现在如下几个方面。
1、做督导工作的主持者。在各项工作中，积极努力成为中心校校长的得力助手，成为学校落实区教育局决策的桥梁和抓手，积极参与学校管理，主动承担起监督、检查、评估和指导任务，监督教育法规和学校制度的落实情况，监督学校的办学行为和教师的从教行为，定期和不定期的检查教师的教育教学常规和部门、教师落实学校工作计划情况，调研和跟踪管理学校管理、班级管理、教育教学、学风校风方面存在的问题，分解学校各类创建活动目标任务，做好对学校、部门、班级的目标管理评估，做好对教师的绩效考评、对学生的综合素质评价等等。
2、做学校工作的支持者。当好学校教育决策者的参谋助手，协助制定好学校工作规划，修订完善学校管理制度，为学校质量提升、特色发展出谋划策，成为学校教育教学改革与发展的重要推手;当好学校各部门、年级组以及广大教师教育教学工作的专家顾问，尤要加强对薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师和潜能学生的指导与帮助。
3、做各部门工作的协调者。主动联络、沟通、协调政府与学校之间、学校与学校之间、领导与师生之间、教师与教师之间、教师与学生之间、学校与家长之间的各种关系，妥善处理各种矛盾，创设良好的学校发展环境，建立融和谐的学校督导氛围，发挥督导合力作用。
4、做新时期教育的研究者。时刻保持在研究的状态下、用研究的方法开展督导工作，做教育教学问题最积极的研究者，潜心研究，善于反思，做学校发展的诊断者与设计者;做教育改革和先进教学观念的倡导者和传播者，做学校课改的积极实践者，做学校发展的引领者。
二、如何开展责任督学的具体工作
1、认真做好了督导评估工作，帮助各学校制定了详细的工作方案、任务分工检查落实方案、问题整改方案等。
2、认真完成了督导评估各类材料的书写，如汇报材料，督导报告等，督促各校落实问题整改。
3、召开了多次专题工作布置研讨会。对涉及到的网络督导工作做了详细的培训与安排，对可能遇到的各种问题制定了切实可行的预案。
4、严格按照评估细则要求，收集整理各部门、各教职员工资料，并对各类资料都进行认真整理，按照督导要求及时归档。
三、坚持自觉进行督导知识与能力学习，不断提升个人素养
作为在职督学，克服时间和精力不足的困难，牢固树立终身学习观念，坚持向书本学习，学习督导理论与实务，提升理论素养；
坚持向工作学习，向被督导学校学习，多思多想，积极实践，磨砺能力水平；
坚持向他人学习，积极参加区级督学培训，向其他督学学习，学习好的经验和做法，提高综合素养。
四、融入督学团队，凝聚集体智慧开展工作
挂牌督导对每位督学的专业素养、政策把控能力都提出了更高的要求。责任区督学肩负着不同学校的挂牌督导工作；
共同的工作目标使大家很融洽地工作、学习在一起，主动取长补短，相互学习交流，遇到难点时大家共同研讨，出现问题大家互相鼓励、团结协作，最大化地发挥督导的作用。自己也主动开展工作，及时分享自己督导的经验，帮助解决遇到的问题。
五、优化教育督导方式，提高教育督导效率
教育督导的过程，实际就是信息搜集、储存、筛选、加工的过程，而信息源是督导的主要载体、依据。我们按照正确而实用、全面而简明的原则，在督导期间的有限时空里，广泛搜集、随机采样，扩大信息的数量，力求信息的品质。即使对同一信息源，也尽可能采取多渠道、多方式获取。如督导前要求督导人员对照学校自评报告，查阅学校资料信息，核实学校实际做法；
对有关领导和教师等信息，既通过座谈也结合访谈，广泛接触干部、教师，随机了解真实、鲜活情况；
对学生和家长座谈会，尽可能安排不同类别的对象，不同部门教师参加，以便共享信息资源，多角度综合加工，确保信息的真实、有效。
六、突出教育督导重点，提升教育督导实效
1、突出重点弱项，针对性推进发展
由于每一所学校都有特定的历史、环境、条件和发展过程，素质教育督导时，既要通过一个统一的指标体系来对学校进行衡量，也需要分析学校实际情况，突出督导重点，切实解决关键性问题，带动学校全面发展。在督导时结合学校实际，将重点放在提高教育教学效果上，调整到课堂教学上，针对存在的问题和如何帮助教师发展提出针对性的意见和建议，切实帮助学校解决发展中的问题。
2、跟踪整改回访，巩固督导成果
到学校督导的时间是有限的，而督导工作的效能需要强化、延续。为了强化督导成果，把整改落到实处，切实促进学校发展，我们特意安排一定的时间给学校整改，同时针对督导中指出的问题、提出的建议和学校的整改措施。之后组织督学和有关领导就问题整改和建议落实的情况进行督查，促进学校不断提升学校办学水平。
3、运用督导结果，发挥潜在功能
教育督导的结论及报告，虽然仅有4—5页纸，但其份量十分厚重。它是督导成果的精华，一定要充分运用，使其增值。一是我们在形成的教育督导意见中，对各学校好的做法印发，供学习、交流、参考，要求各校在保持发扬自身优势的同时，注意汲取其他学校的经验，取长补短，共同提高。二是对督导中发现的问题进行通报，警示和告诫学校，依法治校，严格规范办学。三是将督导结果与学校综合考评挂钩，从而强化学校素质教育意识，不断提升办学水平。
教育督导作为促进学校发展的极好机制，帮助学校总结经验，发现学校存在问题，对学校工作，尤其是规范管理、提高教学课堂教学起到很好的促进作用。