2）理解本课新词找碴儿、争辩、龇等学会生字喝、弄、冲、争、反、扑。
2.能力培养目标 1）引导学生掌握因果推理的方法。
2）拓展学生进行发散思维的能力，培养创新意识。
3）以狼的三次借口为线，逐步提高学生的自学能力。
3.语感目标分角色朗读课文，学生体会狼和小羊不同的态度。
4.德育目标通过对课文的理解，学生懂得对待狼一样的坏人，光讲道理是不行的。
教学重点通过有感情地朗读课文，让学生理解狼和小羊的两次对话及狼最后说的话。
教学难点理解词句，朗读到位，学会读书方法。
教学教具课件 学时２课时 板书设计 狼和小羊 狼 小羊 找碴儿弄脏水温和 您站在上游 气冲冲说坏话喊道 我没生下来 大声嚷反正都一样 （凶残） （善良） 教学步骤 第一课时 一、揭题 课件老师给你们带来了2个小动物，你喜欢谁这节课我们学习关于它的童话。
二、初读，了解课文大意。
1.要求学生看汉字轻声自由读课文，不认识的字看拼音。
2.分自然段，标出。
3.找6个人，开火车式读。思课文讲了一件什么事 三、学课文。
1.指名读第一自然段，同时课件演示。回答告诉我们什么。
2.自由读26自然段，想想狼和小羊有几次对话，用笔画出。
3.看第一次对话课件演示，指名回答是第几自然段 师狼看见小羊在溪边喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎样的程度呢课文第二节里有个词儿，谁能找出来 师对狼非常想吃小羊。谁能把“非常”换成别的词就是说，还可以说成狼怎样想吃小羊 师狼这么想吃小羊，他心里会怎么想呢 师狼心里是这样想的，他的外表是什么样呢看看课件，说一说。
师从狼的样子和它心里想的，说明狼非常想吃小羊。狼是个专做坏事、非常残忍的家伙。课文前面说，小羊是在溪边喝水，他根本没做得罪狼的事。那狼怎么吃小羊呢 师什么叫找碴儿 师故意找碴儿是什么意思 师说得对。故意找碴就是有意地找毛病，存心编造理由。这说明是很狡猾、很阴险的。谁把狼第一次找碴儿的话读一读要读出故意找碴儿的语气。
师“你安的什么心”这一句里的“安”是什么意思 师安的什么心，还可以说是打的什么主意，常指不好的念头、想法。这句话是狼责问小羊的什么主意，坏的什么想法。读时要用责问的口气。谁再读读狼说的话。
师狼第一次找碴儿后，小羊说了几句话 师小羊说的第一句话是个反问句。谁能不用反问句说说这句话的意思 师（指图讲“上游”一词后）这句话说狼站在什么地方水是怎么流的谁来指着图（即小溪图）说说 师小羊共说了两句话，先用一个反问句很有力地把狼找的碴儿驳倒，然后讲自己的根据，理由十分充足。看看小羊讲理时心情怎样，态度怎样。
师谁用“温和”的态度和口气读读小羊说的话 师对，读时声音要低些，速度要慢些。女同学试试。
4.看第二次对话，课件演示。问是第几自然段。
小组学习分提问小组、分析小组、解答小组，然后汇报。
5.学习第6自然段。自学课文。学习方法表演法、作比较、查资料辅助法、朗读感受法。
6.伴演自己喜欢的角色。
四、看板书总结全文。
第二课时 一、导入复习 1.继续学习第23课，重要讲了狼和小羊的一件事。自由读，回忆一下，课文主要讲了一件什么事 2.认识一些词语 喝水 弄脏 气冲冲 争辩 反正 扑去 这些词中有今天学的6个生字，指名读一读。（课件6个生字） 二、学习生字 1.学“喝” ①你用什么方法记住这个字。
②怎样写漂亮 2.学“争” ①你用什么方法记住这个字。
②怎么写漂亮 3.剩下“弄、冲、反、扑”按上面两点同小伙伴学一学，说一说。
采取让学生当小老师，奖励等方法。