照书中古人，照 眼前你我。
请以 “月亮离我有多远 ”为题目，写一篇文章。
提示 （1）围绕题目，你可以叙事，可以发表看法，也可以抒情。
（2）你可以围绕题目有自己的发挥，也可以借助下列图片打开思路。
点评本题系一道颇有创意的命题作文题，不仅延续了温州市作文 命题的传统 关注诗意、人文、思维，而且题目配图、图文相辅， 有助于拓展学生思维，出题者用心良苦可见一斑。当然审清题目中 各个要素尤为关键， “月亮 ”一词，可以泛指一切美好的事物、情愫， “月亮”是诗性情怀的载体；
“离有多远 ”则是对于距离的一种理 性思考， “远与近 ”其实不仅是地域上的，更应当是心灵上的认知；
“我 ”则关注写作者个体生命意识，强化作为 “人 ”的存在觉醒。通篇 行文时宜采用虚实相生的写法。（温州市绣山中学钱胜武） 【杭州】 阅读下面的文字，按要求作文。
著名学者金克木，年轻时曾是大学图书管理员。一次，他偶然看到 某位大学者的一份借书单，心想，大学者都要阅读的书，一定很有 价值。于是，他一有时间就找来书单上的书阅读。渐渐地，他读的 书越来越多，眼界越来越广阔。学问越来越深厚。只有小学学历的 他，最后成为在文学、历史、翻译等诸多方面卓有成就的学者。
请根据上述材料的含义，写一篇 600 字至 800 字的文章。
点评 1、从题目材料暗示的角度的来看，主要是关于阅读的力量。
阅读改变人生，这样一个引导。低学历的人通过阅读，让自己知识 和能力提升，获得很好的人生成就，而我们在生活中只要重视阅读， 也能获得一种巨大的让人生进步的力量，这是很多学生的角度。
而另一种角度是，我们关注的不是金克木做了什么事情，而是用什 么方式做事情，他是用大学教授学习阅读的方式来自己进行阅读。
他做事的方式是向别人学习我们身处网络社会，通过学习改变自 己有很多方式，如通过书本学习，通过网络学习，还有不耻上问 向那些比自己优秀的人学习，比如像材料中的大学教授那样有知 识、有视野的人学习。
很多同学只会注意到阅读让自己优秀，但我认为真正立意较高的作 文是第二种，关注到学习的方式，向身边的人学习，而不是传统地 只向书本学。这是一种很独到的心智模式。（杭州市语文学科大组 专家、杭师大东城中学副校长陈金兵） 【丽水】 当一阵风吹散了你的头发时，当一团雾挡住了你的视线时，当一场 雨打乱了你的步伐时 不管天气怎样，给自己的世界一片晴朗。
请以“给自己的世界一片晴朗 ”为题写一篇文章。
【宁波】 一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说 “这颗种子恐怕不会 发芽。”他的爸爸也说 “它恐怕不会发芽。
”他的哥哥也说 “它恐 怕不会发芽。
”每天小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。
可是什么都没长出来。一天天过去，还是什么都没长出来。大家都 不断地说这颗种子不会发芽的。但是，每天小男孩仍然坚持拔掉 种子周围的杂草，然后浇上水。终于，有一天，一棵胡萝卜长出来 了，如同小男孩早就知道的那样。（选自路斯克劳斯胡萝卜种 子） 根据上述材料，从以下题目中任选一题，写一篇文章。
题目一我就是一颗会发芽的种子 题目二种子发芽以后 题目三由胡萝卜种子想到的 点评 2015 宁波中考语文作文题目，放得开、打得开，尊重了学生的个性 差异与表达愿望。无论是细腻如水的描绘，质朴无华的讲述，还是 天马行空的想象，精辟深刻的阐述，都适合这个作文题目要求，无 文体上的偏向，无主题上的限定，使得考生都如那胡萝卜种子，有 了都能发芽的空间，但至于能长得多大，考生的作文多精彩，就取 决于学生的情感体验、语言表达和思维能力了。（宁波市顾国和外 国语学校李欣） 【金华】 请以“ ▲，有我 ”为题写一篇记叙性的文章。
要求 （1）把题目补充完整；
（2）不得抄袭现代文阅读材料中国不亡，有我；
（3）不少于 500 字；
文中不得出现含有个人信息的地名、校名、 人名等。
点评 读写一体，强调担当是今年金华中考作文题的亮点。考生在做阅读 时已感受到张伯苓铿锵有力的 “有我”所传递的勇于担当的精神，而 作文以“，有我 ”为题，则进一步唤醒了考生的责任意识和担当精 神，齐家治国平天下，小事大事都 “有我”如果仅仅把“有我”理解 成“我”在场，则显浅薄。（金华四中教育集团陈晓英） 【湖州】 阅读下面文字，按要求作文。
是远方／在召唤我们前行／还是我们的心／已准备好出发（奔驰汽 车广告语） 没有比脚更长的路／没有比人更高的山（汪国真） “路”是由“足”和“各”组成的，“足”表示路是由脚走出来的， “各”表 示各人有各人不同的路。（三毛） 请以“挥挥手，出发”为题，写一篇文章。
点评 【台州】 我们有时候会站在分叉路口，面对选择。
散步中，儿子选择有意思的小路，而我为了母亲选择平顺的大 路；
未选择的路中，我选择了一条荒草萋萋、人迹更少的路，虽然 一直怀恋着那条未选择的路；
故乡中，鲁迅写道其实地上本没有路，走的人多了，也便成 了路。这句话告诉我们也可以选择一条从未被开辟的道路，自己去 创造。
上述材料引发了你哪些联想与思考请你写一篇文章，可以讲述经 历，也可以阐述观点，还可以 要求自拟题目，选好角度，确定立意。明确文体，但不得写成诗 歌。不少于 600 字。不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。
点评 熟悉的材料，开放的思维 2015 年台州市中考语文作文题采用的是材料作文的形式。在题目中， 命题者给出了三则材料，这些材料均来自课文，分别是莫怀戚的 散步、美国作家弗罗斯特的未选择的路和鲁迅的故乡， 只是结合课文内容对材料作了适当的概括、提炼和加工。对考生来 说，这些材料都非常熟悉，在学习课文时对材料的含义也有一定的 理解，另外命题者还在材料的开头加了一句 “我们有时候会站在分叉 路口，面对选择 ”的提示语，这样，考生在审题时就不会有太大的心 理障碍，降低了审题的难度，使每一位考生都有话可说。
同时，这个作文题也能考查学生不同层次的思维水平，拉开作文的 档次。它要求考生围绕三则材料展开联想与思考，来选好角度，确 定立意。考生不能停留在某一则材料上，也不能简单地停留在这些 材料的表面，而是要深入地、综合地理解三则材料内在的联系和区 别。比如同样是 “站在分叉路口，面对选择 ”，散步是为了母亲 而选择平顺的大路，放弃了儿子选择的 “有意思的小路 ”；
未选择 的路是 “虽然怀恋着那条未选择的路 ”，但仍然 “选择了一条荒草凄 凄、人迹更少的路 ”；
故乡则是选择自己去创造一条 “从未被开 辟的道路 ”，可以说不同的原因，造成不同的选择，不同的选择带来 不同的结果，不同的结果彰显人生不同的生活态度和价值取向，等 等，这些都是考生可以深入思考的问题。而对这些问题思考程度的 深浅，对这些问题看法的差异，就在某种程度上决定了这篇作文立 意的高下，自然也会 影响到作文的好差。因此，这个作文题的思维又是开放的，多元的， 它给了考生一个能够展示自己作文水平的创造空间。（台州市教研 室叶军彪） 【衢州】 1 、育英中学广播站的读书栏目 “开卷五分钟 ”开播了，现在向你约稿 本期的主题是 “挫折的苦味暗含成长的滋味 ”。广播站提供了以下资 料，请你选择其中一项，从人物经历和自己感悟两方面写一篇不少 于 150 字的稿子。
2 、阅读材料，按要求作文 猎豹是非洲草原上跑得最快的动物，它的声名响彻整个草原。一天， 猎鹰很不以为然地对它说 “你尽管跑得很快，但无法像我一样站在 高耸的山顶上俯瞰世界。
”猎豹一惊，除了上树，它几乎从未攀上高 山。它决定用实际行动证明自己的能力。
第二天，猎豹宣布，它将去征服草原上的最高峰。动物们在惊疑之 余，也对它挑战极限的壮举给予最大的褒扬。不幸的是，这只勇敢 的猎豹再也没有从雪山上下来。其后，整个草原为它举行了最隆重 的追悼会，将它称为史上最勇敢的猎豹。这时，那只猎鹰又出现了， 它高声笑道 “我看它是史上最愚蠢的猎豹 ” 上述材料引发了你哪些联想与思考请你自拟题目写一篇文章，可 以讲述经历，阐述观点，也可以编写童话，还可以 要求不少于 600 字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、 地名等。
点评 作文材料具有极强的思辨性，内容富含张力，既能激发学生的生活 体验，张扬自己的个性，又能点燃学生思维的火花，引发人生哲思。
总之，这个材料简约而不简单，角度丰富，立意多元，表达空间广 阔，真正做到写出不难，写好不易。（衢州市柯城区巨化中学金丽 华） 【篇二 2015 年浙江各地市中考作文题目集粹及点评】 2015 年浙江各地市中考作文题目集粹及点评 【温州】 月悬高空，朗照千年，照关山万里，照庭院篱墙；
照书中古人，照 眼前你我。
请以 “月亮离我有多远 ”为题目，写一篇文章。
提示 （1）围绕题目，你可以叙事，可以发表看法，也可以抒情。
（2）你可以围绕题目有自己的发挥，也可以借助下列图片打开思路。
点评本题系一道颇有创意的命题作文题，不仅延续了温州市作文 命题的传统 关注诗意、人文、思维，而且题目配图、图文相辅， 有助于拓展学生思维，出题者用心良苦可见一斑。当然审清题目中 各个要素尤为关键， “月亮 ”一词，可以泛指一切美好的事物、情愫， “月亮”是诗性情怀的载体；
“离有多远 ”则是对于距离的一种理 性思考， “远与近 ”其实不仅是地域上的，更应当是心灵上的认知；
“我 ”则关注写作者个体生命意识，强化作为 “人 ”的存在觉醒。通篇 行文时宜采用虚实相生的写法。（温州市绣山中学钱胜武） 【杭州】 阅读下面的文字，按要求作文。
著名学者金克木，年轻时曾是大学图书管理员。一次，他偶然看到 某位大学者的一份借书单，心想，大学者都要阅读的书，一定很有 价值。于是，他一有时间就找来书单上的书阅读。渐渐地，他读的 书越来越多，眼界越来越广阔。学问越来越深厚。只有小学学历的 他，最后成为在文学、历史、翻译等诸多方面卓有成就的学者。
请根据上述材料的含义，写一篇 600 字至 800 字的文章。
点评 1 、从题目材料暗示的角度的来看，主要是关于阅读的力量。阅读改 变人生，这样一个引导。低学历的人通过阅读，让自己知识和能力 提升，获得很好的人生成就，而我们在生活中只要重视阅读，也能 获得一种巨大的让人生进步的力量，这是很多学生的角度。
而另一种角度是，我们关注的不是金克木做了什么事情，而是用什 么方式做事情，他是用大学教授学习阅读的方式来自己进行阅读。
他做事的方式是向别人学习我们身处网络社会，通过学习改变自 己有很多方式，如通过书本学习，通过网络学习，还有不耻上问 向那些比自己优秀的人学习，比如像材料中的大学教授那样有知 识、有视野的人学习。
很多同学只会注意到阅读让自己优秀，但我认为真正立意较高的作 文是第二种，关注到学习的方式，向身边的人学习，而不是传统地 只向书本学。这是一种很独到的心智模式。（杭州市语文学科大组 专家、杭师大东城中学副校长陈金兵） 【丽水】 当一阵风吹散了你的头发时，当一团雾挡住了你的视线时，当一场 雨打乱了你的步伐时 不管天气怎样，给自己的世界一片晴朗。
请以 “给自己的世界一片晴朗 ”为题写一篇文章。
点评 【宁波】 一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说 “这颗种子恐怕不 会发芽。
”他的爸爸也说 “它恐怕不会发芽。
”他的哥哥也说 “它 恐怕不会发芽。
”每天小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。
可是什么都没长出来。一天天过去，还是什么都没长出来。大家都 不断地说这颗种子不会发芽的。但是，每天小男孩仍然坚持拔掉 种子周围的杂草，然后浇上水。终于，有一天，一棵胡萝卜长出来 了