江苏省徐州市铜山县九年级数学下册第5章二次函数5.3用待定系数法确定二次函数的表达式教案(新版)苏科版

5.3 用待定系数法确定二次函数的表达式 教学目标 1、通过对用待定系数法求二次函数解析式的探究,掌握求解析式的方法. 2、能灵活的根据条件恰当地选取选择解析式,体会二次函数解析式之间的转化. 3、从学习过程中体会学习数学知识的价值,从而提高学习数学知识的兴趣. 教学重,难点 1.通过对用待定系数法求二次函数解析式的探究,掌握求解析式的方法. 2.能灵活的根据条件恰当地选取选择解析式,体会二次函数解析式之间的转化. 教学过程(教师) 学生活动 设计思路 知识回顾 回顾二次函数有哪几种表达形式 一般式 顶点式 学生回顾画二次函数的表达形式. 通过回顾已学知识,为求二次函数表达式打下基础. 探索活动 活动1. 1、一般式y=ax2+bx+c a,b,c是常数,a≠0的函数,叫做二次函数,所以,我们把________________________叫做二次函数的一般式. 例1 已知二次函数的图象过1,0,-1,-4和0,-3三点,求这个二次函数解析式. 学生根据二次函数一般式的特点,求函数表达式. 小结此题是典型的根据三点坐标求其解析式,关键是(1)熟悉待定系数法;
(2)点在函数图象上时,点的坐标满足此函数的解析式;
(3)会解简单的三元一次方程组. 活动2. 2、二次函数y=ax2+bx+c用配方法可化成y=ax+h2+k,顶点是-h,k。配方 y=ax2+bx+c=__________________=___________________=__________________=ax+ 2+ 对称轴是x=-,顶点坐标是 , , 所以,我们把_____________叫做二次函数的顶点式. 例2 已知二次函数的图象经过原点,且当x=1时,y有最小值-1, 求这个二次函数的解析式. 活动3. 3、一般地,函数y=ax2+bx+c的图象与x轴交点的横坐标即为方程ax2+bx+c=0的解;
当二次函数y=ax2+bx+c的函数值为0时,相应的自变量的值即为方程ax2+bx+c=0的解,这一结论反映了二次函数与一元二次方程的关系。所以,已知抛物线与x轴的两个交点坐标时,可选用二次函数的交点式y=ax-x1x-x2,其中x1 ,x2 为两交点的横坐标. 例3 已知二次函数的图象与x轴交点的横坐标分别是x1-3,x21,且与y轴交点为0,-3,求这个二次函数解析式. 想一想还有其它方法吗 1.学生根据顶点式的特点,求函数表达式. 2.学生根据函数的具体特点,灵活选用表达形式,从而求出函数表达式. 小结此题利用顶点式求解较易,用一般式也可以求出,通过比较,形成自己的思路和方法. 应用迁移 巩固提高 1、根据下列条件求二次函数解析式 (1)已知一个二次函数的图象经过了点A(0,-1),B(1,0),C(-1,2);

(2)已知抛物线顶点P-1,-8,且过点A0,-6;

(3)二次函数图象经过点A(-1,0),B(3,0),C(4,10);

4)已知二次函数的图象经过点(4,-3),并且当x3时有最大值4;

(5)已知二次函数的图象经过一次函数y=-x3的图象与x轴、y轴的交点,且过1,1;

(6)已知抛物线顶点(1,16),且抛物线与x轴的两交点间的距离为8;

2、如图所示,已知抛物线的对称轴是直线x3,它与x轴交于A、B两点,与y轴交于C点,点A、C的坐标分别是(8,0)(0,4),求这个抛物线的解析式。

学生分组解决问题. 通过应用再次让学生经历求二次函数表达式的过程,再次体会待定系数法求二次函数表达式的实质. 总结回顾 在本节课中我学到了什么我还有什么疑问 学生总结回顾,回答老师提出的问题. 通过课堂小结及时了解学生存在的问题,了解学生对本节课的掌握情况. 作业布置 课本P21练习第1、2题. 5