（二）教育教学目标要点 1、知识目标 ①知道商品的含义②了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性③知道价值和使用价值是商品的基本属性④理解货币的本质⑤理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能⑥了解价格的含义⑦知道货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能 2、能力目标 ①透过现象认识商品、货币的本质的能力②历史地看待货币产生和发展的能力③综合认识货币职能的能力④正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力⑤认识商品货币货币职能的逻辑思维能力 3、情感、态度与价值观目标 ①商品是天生的平等派，增强平等意识②在了解货币作用的基础上，增强努力发展生产、增加财富的情感③培养作为商品生产者为用户着想的利他意识 （三）教学重、难点 1、商品的含义 2、货币的本质 3、货币的基本职能 【自主学习】 （一）商品 ★1、含义 商品是用于 。
2、基本属性 （1）使用价值 含义使用价值是指 。
（2）价值 含义商品的价值就是指 。
★商品交换实质上是 。
（二）货币 1、货币的产生 货币是 发展到一定阶段的产物，货币的出现要比商品晚得多。
★2、货币的含义 货币是从 中分离出来， 地充当 的 。
★3、货币的本质是 。
一般等价物的含义 4、货币的职能 （1）含义货币在经济生活中所起的 ，它是 的体现。
（2）根源在于货币的 。
★（3）基本职能 ①价值尺度 A．含义货币所具有的 其他一切商品 的职能。
B．计量单位 C．价格的含义通过一定数量的 表现出来的 。
D．特点 货币执行价值尺度职能时，并不需要 货币，只需要 的货币。
②流通手段 A． 含义货币充当 的职能。
B．商品流通的含义、公式及对生产者的启示 含义以 为媒介的 。
公式 启示 C．特点 作为流通手段的货币必须用 的货币，不能用 的货币。
（4）其他职能 、 、 5、货币流通规律 【合作探究】 （一）根据商品的有关知识思考下列问题 1．【思考】一件物品要成为商品，必须具备什么条件 2．【巩固练习】下列物品哪些属于商品 ①原始森林 ②自产自用的蔬菜 ③商店里卖的衣服 ④赠送同学的生日礼物 ⑤2004年4月24日中国向朝鲜提供的紧急援助物资 ⑥家庭用的电、自来水 3．【思考】为什么要进行商品交换为什么能够进行商品交换 （二）根据货币的相关知识思考下列问题 1．【探究】P4要咖啡的拿珍珠来。
（1） （2） （3） 2．【判断】金银天然不是货币，但货币天然是金银。
3．【探究】P5它们体现了货币的哪种职能 （1） （2） 4．【巩固练习】 在商店里一支钢笔标价为6元，这里，货币执行的是 的职能。张女士花了230元人民币买了一件上衣，这里，货币执行的是 的职能。
5．【比较】流通手段与商品流通。
6．【探究】P6摔坏的一定是商品生产者。
（1） （2） 【当堂检测】 单项选择题 1、不同商品之所以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品（ ） A、都是具体劳动的结果 B、都具有相等的使用价值 C、都凝结着一般人类劳动 D、都是脑力劳动的结果 2、眼下，“彩铃”已经成为一些人的消费时尚，“听觉经济”悄然而生。通过“彩铃”提供悦耳音乐或问候语，让沟通从美妙的音乐开始，让热爱生活的你有了表白心情的新方式。这表明“彩铃”（ ） A、具有能够满足人们某种需要的属性 B、是用于交换的一般物品 C、有使用价值但没有价值 D、有价值但不是商品 货币是商品交换发展到一定历史阶段的产物。据此回答3～4题 3、荷马史诗中提到，长发的希腊人卖酒，有的人用青铜去换，有的人用铁去换，有的人用牛或牛皮去换，更有的人用奴隶去交换。但是，这种物物交换往往不能成功，因为卖酒的人并不需要所有对方的商品。因此，在物物交换的长期实践中逐渐出现了（ ） A、等价物 B、一般等价物 C、货币 D、扩大的物物交换 4、在货币出现以前，金银 （ ） A、不能充当一般等价物 B、不是固定地充当一般等价物 C、没有成为商品 D、只是有使用价值，没有价值 5、小张在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动中，货币执行的职能是（ ） A、支付手段 B、流通手段 C、价值尺度 D、贮藏手段 6、2008年农民张某利用大棚种植反季节蔬菜获得了丰收。这些蔬菜 A.是商品，因为它花费了人类劳动 B.是商品，因为这些蔬菜是为了交换而生产出来的 C.是否为商品，关键是看是否用于交换 D.不是商品，因为他们不一定用于交换 第一框（第二课时） 揭开货币的神秘面纱 【课标导航】 （一）课程标准的基本要求 解析货币在商品交换中的作用及其基本职能，理解金钱在现代经济生活中的意义。
（二）教育教学目标要点 1、知识目标 ①理解纸币的含义及其优点②知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 2、能力目标 ①透过现象认识商品、货币的本质的能力②历史地看待货币产生和发展的能力③联系人们对待货币的不同看法，说明应当如何对待金钱的能力 3、情感、态度与价值观目标 ①增强爱护人民币的情感和辨别假币假钞的意识②憎恶制造假币、扰乱金融秩序等违法行为，增强法治意识③确立与市场经济相适应的商品货币观念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观 （三）教学重点难点 1、纸币 2、通货膨胀与通货紧缩 【自主学习】 （一）纸币 1、产生 。
★2、含义 。
纸币是 。
3、纸币的优点 4、纸币发行规律 （1）发行规律 。
2）回忆 货币流通规律公式 5、通货膨胀与通货紧缩 1通货膨胀 含义 原因 危害 （2）通货紧缩 含义 原因 危害 6、爱护人民币，反对假币 （1）爱护人民币的原因 （2）为什么要严惩制造假币的行为 7、电子货币 三、综合探究 1、金钱是什么 2、钱能做什么 3、金钱应该如何获得 4、钱应该用到什么地方 5、对待金钱的正确态度是什么 6、树立正确金钱观的意义 【合作探究】 1、判断 纸币是由国家发行的，纸币的购买力也由国家决定。
2、纸币发行的越多越好 3、探究比较通货膨胀与通货紧缩的异同 4、综合探究 辩题 甲方金钱是万能的 乙方金钱是万恶之源 【当堂检测】 1、纸币是由国家发行，其发行量必须（ ） A、以国家经济发展水平为基准 B、以满足人民的需要为限度 C、以流通中所需要的货币量为限度 D、与待售商品的总价格相一致 2、自从货币产生之后，货币的形式不断发展变化。在货币的各种形式中，更容易发生通货膨胀的是 。
A．铸币 B．商品货币 C．纸币 D．黄金 3、各国都要控制纸币的发行量，说明（ ） A、 各国都要按世界统一规定发行纸币 B、 纸币流通量不是越多越好，也不是越少越好 C、 纸币发行多少与国家财富多少有关 D、 多发行纸币可以增加国家财富 4、要避免通货膨胀，最根本的措施是 （ ） A、减少纸币发行量 B、发展生产，保持总供给与总需求平衡 C、控制消费需要 D、调控物价 5、目前，我国各商业银行陆续推出了网上银行，开通了网上支付、网上自动转账和网上缴费等业务，初步实现了真正的在线金融服务。上述材料表明，货币的发展进入了（ ） A、金属货币阶段 B、纸币阶段 C、信用货币阶段 D、电子货币阶段 6、辨析题 甲同学认为，我国进行社会之以现代化建设，面临的突出问题之一就是资金不足，人民币是我国政府发行的，所以只要多发行人民币，就可以