【总结提高】 教师出示完成的有丝分裂染色体、姐妹染色单体与DNA的数量关系表格，提问1.着丝点数量与染色体数量有什么联系2.能否用简单的文字归纳有丝分裂各个时期的特点3.能否利用数量关系表格绘制出DNA、染色体及染色单体数量变化的曲线图 总结可以用数着丝点的方法明确染色体的数量。引导学生将数量关系表格转化、绘制为DNA、染色体及染色单体数量变化的曲线图。
学生比较变化后得出与前期相反的结论。
学生认真观看、思考。
学生讨论后的出结论1.着丝点数量与染色体数量相等。2.尝试归纳各时期的特点。3.尝试绘图。
巩固知识，学会对知识的灵活运用及处理，掌握学习技巧，突破难点。
学会比较学习，掌握学习技巧。达成知识目标4及情感目标1。
反馈知识掌握情况，及时查漏补缺。
阅读分析 比较归纳 【阅读分析】 PPT出示阅读范围及提纲 1.阅读范围动物细胞的有丝分裂（P113）。
2.阅读提纲动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂有什么不同 展示动物细胞和植物有丝分裂过程，出示空白动、植物细胞有丝分裂的异同点表格引导学生比较两种细胞有丝分裂的差异（动物细胞纺锤体的形成以及细胞质分裂的方式）。
出示完整的动、植物细胞有丝分裂的异同点表格，引导学生完善。
总结DNA在间期由于复制而加倍，在末期再被两个子细胞平分。染色体在后期由于着丝点一分为二，姐妹染色单体分离，使染色体的数目加倍，在未期再被两个子细胞平分。虽然亲代细胞只有一个，而子代细胞是两个，却使亲代和子代细胞中的DNA和染色体都保持了稳定。这正是有丝分裂的意义所在。
【问题思考】 1.DNA复制和染色体数目加倍分别发生在哪个时期 2.与真核细胞有丝分裂有关的细胞器有哪些 学生阅读教材P113，完成动、植物细胞有丝分裂异同点表格，并展示。
学生思考回答 1.分别发生在间期和后期。
2. 植物细胞核糖体、线粒体、高尔基体；
动物细胞核糖体、线粒体、中心体。
自主学习，培养归纳、总结能力。达成知识目标6及情感目标1。
达成知识目标5。
达成能力目标3及情感目标3。
总结提升 训练反馈 我们已经学习了有丝分裂，另一种细胞分裂方式，无丝分裂是怎样进行的呢要求学生阅读教材P114，进行总结。
教师总结1.实例蛙的红细胞；
2.过程核延长→核缢裂→质缢裂→两个细胞；
3.特点不出现纺锤丝和染色体,但有遗传物质的平均分配。
指导学生完成技能训练。
布置学生预习实验观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，复习显微镜的操作步骤及临时装片的制作步骤。
认真完成。
课后预习、复习。
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