2.朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读的过程中了解文章的内容；
按要求画出相关的语句，并尝试读出语气。
3.体会人们自觉遵守法律，保护海洋资源的良好品德。
教学重点 1.在语言环境中认读“买、律、捞、烦、毫、获、苟”等7个生字。
2.学习掌握带着问题边读课文边画词句，然后回答问题的方法。
教学过程 一.揭题 1.看了课题你想知道些什么 2.揭题49 带着尺子来钓鱼 读题 二.学习生字 1.学生自学。
2.大家交流。
惩后鼻音 释左边共七笔，第五笔是竖，上下结构，下面是“心”。
3.读读词语，说说意思。
1）一丝不苟形容十分认真的样子。
反义词马马虎虎 疑惑不解比喻问题难以解答 2）用这两个词语造句。
三.学习课文 1.一读课文 说说你知道些什么 2.二读课文，读读句子。
指导朗读 原来，为了保护海洋中的自然资源，丹麦的法律规定只有超过22厘米的鱼才可以作为“战利品”带回家。
听了丹麦朋友的话，中国客人十分佩服和理解，一旦掉到小鱼，马上放回大海。
3.三读课文，回答问题。
1）小张好不容易钓到一条小鱼，为什么把它放回大海呢请你找出课文中的有关语句来回答。
2）为什么小张这么做说说你的理解。
说明了小张等人自觉遵守丹麦法律，保护海洋资源。
4.拓展说话 如果你和爸爸一起在丹麦旅游，到海边钓鱼，也掉到了一条不到22厘米的鱼。这时，你们父子之间会发生一段怎样的对话找你的好朋友说说，在演一演。
教学反思本课我通过媒体介绍，自然引出丹麦这个有着丰富的海产资源的半岛国家，为学生创设一个生动形象的情景，即激发了学生的兴趣，又帮助学生更好地了解丹麦这个美丽的国家。此外，为什么带着尺子去钓鱼应该是孩子们急切想了解的，也是本文的一个重点，故我让学生带着问题边读边想，在此基础上突破了课文原有的结构，直达主题。让学生在读文的基础上找出原因的句子。学生的主观愿望得到了满足，学习积极性会更高涨。再由这一主题联系上下文，直到朗读。课堂结构完整，环节紧凑，主题突出。