[做一个享受教育的阳光教师] 石家庄阳光教育教师面试

  本书的作者王晓春老师,做过20多年的中学教师,后来又从事教育科学研究,是一位非常有思想和见解的老教师。王老师讲了关于“问题生的界定”“诊疗的正确思路”和“关于同学冲突”的分析。他以科学的态度,像医生看病一样,将同一种现象中可能具有的原因一一加以分析并确定“治疗方案”。今天,我们应该怎么当教师?书中一言以蔽之:光有良好的师德是不够的,光激情燃烧是不行的,还要有科学的思维方式,真正的专业水平。
  “有人说,教师的生命像一个长长的句子,艰辛是定语,耐心是状语,热情是补语;又有人说,教师的生命像一个根号,一叠叠作业本为他的青春无数开平方。”其实这些都只说了一半。因为,对于幸福教育的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活本身……我则认为:教育就是一种服务,教师是一种带有浓厚服务性质的职业,一种为每一个学生健康成长提供帮助的服务,一种为社会培养健康健全的人的服务。
  “没有教不好的学生,只有不会教的教师。”这个极端的教育“谎言”,曾经束缚着我,也鞭挞着我,它让我谴责过自己的敬业精神,也让我怀疑过自己的教育教学能力……不过,读了《今天怎样做教师》之后,才发现王晓春老师为教师们送来了一剂沁人心脾的良药,也让我懂得了“我思故我在”这句哲言的意义。
  “我是一个行者,步履轻盈,在教育的路上,我的脸上带着笑容,我的心中充满阳光,我的行囊中为教育准备了一切:澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。”让我们一起轻松上阵,用智慧教出趣味,用新观念育出不同的人才,快乐地生活,快乐地工作,做一个享受教育的阳光教师吧!
  (作者单位:辽宁省沈阳市沈河区教师进修学校)