初中政治教学中学生创新意识的培养:如何增强创新意识

  【摘 要】随着科技和经济的快速发展,社会对人才的要求已经不在仅仅局限于优秀的文化课成绩,而是需要具有更加全面的综合能力。创新意识正是其中最重要的方面之一,所以教师在学生的学习阶段就应该重视对其创新意识的培养。
  【关键词】初中政治教学;创新意识;原则;培养策略
  传统的教育理念和教学手段已经不能满足当今社会对学生综合素质教育的要求。而创新意识作为影响学生未来发展的重要因素之一,应该引起教育工作者的足够重视。创新主要是由求知欲、好奇心、独立性思维、创造需要等因素组成。而初中政治教学改革的关键就是对学生创新能力、创新意识和创新精神的培养,
  它涉及了教师与学生的思维变革。因此,在初中政治教学中重视对学生创新意识的培养具有重大意义。
  一、政治教学中学生创新意识培养的原则
  在对学生的创新意识进行培养时不能过于盲目,要掌握与之相关的知识,首先就要明确学生创新意识培养的原则。笔者认为有以下几点:
  (一)激发学生兴趣
  学生的兴趣应该是学生积极参加学习活动的基础。因此,就需要在教学过程中激发学生的兴趣。可以通过与学生的沟通和交流,了解他们的兴趣侧重点,并根据侧重点制定合适的教学计划,进而激发学生的积极性,提高教学质量。
  (二)鼓励学生质疑
  学生能够在学习的过程中对所获知识提出质疑,证明他们充分的调动了自己的思维,这代表着学生进行了一个自主学习的过程,所以,需要教师鼓励学生提出问题。同时学生提出的问题,也许就是他们知识最薄弱的环节,利于教师进行针对性的教学。
  (三)尊重学生个体差异性
  每一位学生由于自身的个体差异性,对事物的分辨能力和见解都有着自己的不同,这就要求教师尊重学生的个体差异性。同时独立的思维是创新意识的一部分,需要教师鼓励学生独立思考问题,进而培养学生的创造意识。
  二、有助于学生创新意识培养的策略
  (一)提高课堂教学质量
  与传统的教学手段不同,当今的教育方法朝着多元化不断的改变。情境式教学、游戏教学、多媒体教学等一系列的教学手段已经被广泛的应用于教学当中并极大程度上提高了课堂的趣味性,让学生能够更好吸收教师讲解的知识,在减少教学所耗时间的同时获得更好的教学收益。同时,还可以营造出和谐、活跃的课堂气氛,让学生在踊跃发言的过程中,激发他们的学习兴趣,提高他们独立思考的能力,进而为培养学生创新意识打下坚实的基础。
  (二)使用合理的教学方法帮助学生培养创新意识
  结合笔者的工作经验和对教学方法的了解,认为三步教学法能够有效的帮助学生进行创新意识的培养。三步教学法的主要步骤为:提出问题、讨论问题、总结反馈。首先是提出问题的阶段,教师在对教学内容进行整理后,提出难易合适的问题,让学生分为学习小组解决所提问题。在这个阶段,学生能够很好的锻炼自己的思维,同时增强求知欲望,为学生创新意识的培养打下基础。其次是讨论问题的阶段,可以分为组内讨论和组间谈论,在这一阶段学生通过讨论问题,提升自己的分析能力,同时还能促进学生之间的关系,营造和谐、活跃的课堂气氛。最后是总结反馈阶段,这是需要教师就前两个阶段学生出现的问题进行总结和反馈,让学生明白自己存在的问题,同时要认可学生所取得的收获。长此以往,学生在分析、讨论、总结的过程中创新意识得到不断的提高。
  三、初中政治创新教学开展应注意的几点问题
  (一)应有针对性和计划性
  随着新一轮课程改革在我国的全面实施,当今的教育主体已经从教师转移到了学生上,教师更多地承担者引导者的作用。所以,在制定教学计划的时候,就需要从学生的角度出发,做出具有针对性和计划性的教学方案。
  (二)教师角色应准确定位
  如上述内容所提,教师的权威主导者的地位已日渐淡化。故在政治课堂教学中,教师应让努力培养学生自行、自主构建知识体系的意识。课堂活动的整个过程,教师始终同学生完全平等的参与者,并以求真、求实、求佳、求新的思想来影响学生,从而促进学生学会创新,并勇于创新。
  (三)评价应公允客观
  学生对教师的评价十分注重,很可能由于教师评价影响学生的选择,所以应该公正的评价每一位学生。在评价的过程中,要尊重学生,不能危害到学生的自尊心。教师应用区别、分层的标准来对学生的表现加以衡量,注重对学生创新思维积极性的保护。对于学生所有的创新间接,教师应给予鼓励和肯定,使其树立其创新的信心,从而促进其创新能力和精神的大幅度提升。
  四、结语
  总之,创新意识作为新时期综合性人才所需要的优良品质之一,应该得到教育工作者的足够重视。在初中政治教学中培养学生的创新意识,不仅有利于政治教学的顺利开展,提高教学质量,还能够为学生的发展奠定基础,让学生成为合乎未来社会要求的全面性人才。
  参考文献
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