C项中“镂”应读作lu，“驽”应读作n；
D项中“锲”应读作 qi。
2．下列各句中没有通假字的一项是（ ） A．则知明而行无过矣 B．虽有槁暴不复挺者 C．君子博学而日参省乎己 D．君子生非异也 C（ A．“知”通“智”，B．“有”通“又”，D．“生”通“性”。） 3．下列句中加点的词语解释正确的一项是（ ） A．輮使之然也弯曲 其曲中规合乎 砺磨刀石 B．假舟楫借助、利用 声非加疾快 劝学勉励，鼓励 C．绝江河渡 驽马十驾劣马 生非异也通“性”，资质、禀赋 D．金石可镂雕刻 圣心备焉完备 风雨兴焉起 CA项中“輮”意为使弯曲；
B项中“疾”意为强；
D项中“备”意为具备。
4．选出与“筋骨之强”中的“强”意义相同的一项 A. 秦贪，负其强，以空言求璧 B．学未有达，强以为知 C．策勋十二转，赏赐百千强 D．人强马壮 DA．强大、势力过大；
B．勉强；
C．有余，D．健壮，强壮。
5．从词类活用的角度看，下列加点的词用法不同于它三项的是（ ） A．君子博学而日参省乎己 B．假舟楫者，非能水也，而绝江河 C．无乃尔是过与 D．箕畚运于渤海之尾 A（名词作状语，BCD三项均为名词用作动词。B.游泳；
C.责备；
D.用箕畚装） 6．下列选项中加点词的古今意义相同的一项是（ ） A．君子博学而日参省乎己 B．故不积跬步，无以至千里 C．非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 D．蚯无爪牙之利，筋骨之强 B（A项“博学”，古义是广博地学习，广泛地学习；
今义是知识、学识的渊博。C项“寄托”，古义是藏身的意思；
今义是托付。D项“爪牙”，古义是爪子和牙齿；
今义是坏人的帮凶。） 7．找出与“蚯无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是（ ） A． 微斯人，吾谁与归 B．青，取之于蓝，而青于蓝 C．马之千里者，一食或尽粟一石 D．我孰与城北徐公美 C（与例句同为定语后置句。A项为宾语前置，B项为状语后置，D项为固定句式。） 8．下列句子中加点介词“于”的意义，用法相同的一组是（ ） ①青取于蓝，而青于蓝 ② 善假于物也 ③ 寡人之于国也 ④屈原至于江滨 ⑤颁白不负于戴于道路矣 ⑥冉有、季路见于孔子 A． ①④⑤ B．①②③ C．③⑤⑥ D．②④⑥ D（①于，介词，用在形容词后，表比较，并介绍出比较的对象；
②④⑤⑥介绍动作行为发出的时间、处所时，可译为“在”“到”“从”等。③介绍动作行为涉及的对象，对、对于。） 9．名句名篇默写 （1）故木受绳则直，______________，__________________,则知明而行无过矣。
（2）吾尝终日而思矣，___________________；
_________________，不如登高之博见也。
（3）故不积跬步，___________________；
不积小流，________________。
（4）锲而舍之，朽木不折；
_______________，__________________。
（1）金就砺则利 君子博学而日参省乎己 （2）不如须臾之所学也 吾尝跂而望矣 （3）无以至千里 无以成江海。
（4）锲而不舍 金石可镂 （二）阅读检测3*52*5 课内阅读阅读下列文段，完成10－12题。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；
顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；
假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；
积水成渊，蛟龙生焉；
积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；
不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；
驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；
锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。
10．对下列句中加点的词的解释错误的一项是（ ） A． 假舆马者，非利足也 利对有利 B． 不积小流，无以成江海。
无以没有用来的（办法） C．假舟楫者，非能水也水游水，游泳 D．上食埃土，下饮黄泉，用心一也 一专一 A（“利”应该解释为“使走的快”） 11．下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A．君子生非异也，善假于物也 青，取之于蓝，而青于蓝 B。假舟楫者，非能水也 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 C．知明而行无过矣 积善成德，而神明自得，圣心备焉 D．积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉 D（两个“焉”都是兼词，相当于“于此”，可译为“从这里”“在这里”。A项，介词，表示比较/介词，相当于“向”；
B项，用在形容词、动词或动词短语后面，组成名词性的结构，表示“的人”、“的事物”的意思/用在由结果推出原因的句子里，表示略作停顿，并提示下面要说明的原因；
C项，连词，表并列/连词，表示顺承，相当于“就”、“于是”。） 12．下面对文段的分析理解不正确的一项是（ ） A．选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。
B．从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。
C．从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。
D． 选文段说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。
C（“人的先天条件是决定因素”错） 13．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
__________________________________________________________________ （2） 蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。
__________________________________________________________________ （1）顺着风向呼喊，声音并没有加大，但是听的人听的特别清楚。
（2）螃蟹有六只脚和两只钳夹，除了蛇洞和鳝洞就没有可以藏身的地方，（是因为）用心浮躁。
（三）语言运用53*2 14.阅读下面一则寓言，写出寓意。
螃蟹、猫头鹰和蝙蝠都去上“去恶习研修班”。数年过后，它们都顺利毕业，并获得博士学位。不过，螃蟹仍横行，猫头鹰仍白天睡觉晚上活动，蝙蝠仍倒悬。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15.在下面横线处填入适当的语句，组成一组排比句。
生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你的身边它可能是一座山，让你感受巍峨；
_________________，_________________；
它可能是一首交响乐，让你领悟激越；
_________________ ；
它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。
14.行动比知识重要。
15.它可能是一片海，让你体会壮阔；
它可能是一座石雕像，让你明白雄健。
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