为进一步弘扬中华优秀传统文化，营造“书香校园”和全员读书的良好氛围，培养学生诵读中华经典和阅读经典名著的兴趣，帮助学生形成扎实的语文素养、健康的审美情趣和积极的人生态度，促进全市小学生人文素养和综合学习能力的可持续发展，按照《市教育局关于加强小学语文课外阅读的指导意见（试行）》文件精神，结合我市实际，特制定本活动方案。
全面落实《义务教育语文课程标准》的有关要求，强化对学生语文课外积累与阅读的指导，帮助学生在小学阶段养成良好的阅读习惯，提高阅读能力和阅读品位。在不加重学生课业负担的情况下，通过语文课外积累与阅读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，提升语文学习水平，提高人文素养和科学素养，为终身学习和未来生活奠定坚实的基础。
1.认真落实语文新课程标准提出的“把课外阅读作为语文教学的一项重要内容”，达到“小学六年级背诵优秀古诗文160篇”、“课外阅读总量不少于145万字”的要求。
2.激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
3.扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书，读整本的书，丰富学生的积累，培养良好的语感。
4.培养学生独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，使学生养成写摘记和读书心得等良好阅读习惯。
5.增强学生阅读理解和分析鉴赏能力，注重情感体验，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
品读经典，做书香少年。
（一）精心选择课外积累与阅读内容。语文课外积累与阅读内容主要包括经典诗词、国学经典、经典名句、经典名著等，同时要注重成语的积累。各校要认真落实《市小学语文课外积累与阅读推荐内容（试行）》的阅读要求，成语的积累由各校自行选取。除此之外，可结合学校实际情况，科学论证，根据学生的阅读个性和阅读水平，自选健康向上、质量较高、适合学生阅读背诵的内容。
（二）保证课外积累与阅读时间。各校要结合本校实际，统筹规划，精心安排学生语文课外积累与阅读时间，以确保活动的有序实施。一是有效利用每天晨读、午读、下午放学前第七节课、校本课、语文机动课等，保证每周在校课外积累与阅读时间总量不少于40分钟；
二是在语文课堂教学中与课外阅读相结合，增大阅读量，扩大阅读面；
三是指导学生充分利用课后零星时间分散阅读；
四是利用周末和寒暑假时间，在语文教师的指导和要求下，引领学生自主阅读；
五是利用学校图书室开放时间，教师带领学生集中读书。
（三）加强课外积累与阅读指导。各校要注重对学生课外积累与阅读指导，注重教授阅读方法，切实提高课外积累与阅读质量和阅读效率。一是各班级要根据学生年龄特点、兴趣爱好制定符合学生实际的班级读书计划和学生读书计划；
二是指导学生写读书笔记，可以摘抄好词佳句，或写读书心得（一年级因书写受限，可以写一句话或填词句，以阅读与指导为主）；
三是每两周至少上1节语文课外积累与阅读指导课（指导教师要有简要指导教案），时间可灵活掌握，但每节课应不少于15分钟；
四是在语文课堂教学中教师要教授方法，指导自读，利用好语文教材中的“课后阅读链接”和“快乐读书吧”，引导学生由课内向课外延伸。
（四）开展多种活动推进课外积累与阅读。各学校要通过开展形式多样的课外阅读活动，营造人人爱读书的良好氛围，激发学生阅读的积极性。一是学校要积极开展读书专题活动，如读书节、读书月、读书周、读书竞赛等活动；
二是为学生创造展示与交流的机会，开展读书沙龙、读书征文、读书演讲、读书报告会、课本剧表演、办手抄报、交流读后感、撰写读书笔记、诵读优秀美文、好书推荐、好书漂流等活动；
三是开展“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”、读书笔记展评等评选活动，倡导师生共读、亲子共读，适当表彰奖励表现优秀的学生和指导效果明显的教师。
（一）切实加强课外积累与阅读活动的组织领导。积极开展课外阅读活动，帮助学生在青少年时代养成良好的阅读习惯是一项长期复杂的系统工程，各学校都要把开展课外阅读活动纳入重要工作日程，坚决克服畏难情绪，真正把课外阅读活动抓实抓好抓出成效来。同时各校要根据本方案精神，并结合本校实际，制定本校语文课外积累与阅读活动实施方案，完善各相关的读书制度，并认真组织实施。
（二）努力完善图书室、阅览室、图书角建设。各校要规范学校图书室、阅览室的管理，加强班内图书角的建设，切实改进图书借阅和学生阅读环境。学校图书室要正常开放并保证书目定期更新，保证每个学生有适合的图书可读并保证开放时间。各校班主任、语文教师要发动学生建立班级“图书角”，组织有条件的同学将自己家里有阅读价值的书刊捐献或借给班级“图书角”，与其他同学共享。要注重勤俭节约，引导学生节约身边的每一分钱，养成自觉购书、藏书和读书的习惯，严禁学校和个人借推行课外阅读之机，组织学生统一购买某种读物。
（三）建立健全课外积累与阅读活动考核评价机制。学校业务领导要对各班开展课外积累与阅读情况进行跟踪检查，每月至少一次（要有检查记录）；
学校要有计划组织形式多样的读书成果展评或相关竞赛活动，学生参与面要广；
在学校平时教学质量检测中，语文课外积累与阅读要占有一定权重。教育局也将加大对语文课外积累与阅读工作的督查和考核力度，要把学生课外阅读工作纳入教育教学管理优秀学校评比和教学质量检测中，教学质量检测课外部分内容以《市小学语文课外积累与阅读推荐内容（试行）》为主（能达到记诵并简单理解意思即可），推荐内容是最基本应该掌握的，学校也可根据实际情况酌情增加相关内容，适时开展课外积累与阅读相关活动，对开展课外阅读有创造性、有鲜明特色、有显著效果的学校适时在全市推广经验，以促进全市小学生语文课外积累与阅读活动健康发展。