【摘要】小学思想品德课教学的目的不仅仅是培养小学生的思想道德，而且对于其社会美德的教育也具有着重要的作用，为此，本文就小学阶段思想品德课教学过程如何培育小学生良好的社会美德分析了分析，旨在为树立小学生正确的思想价值观及心理健康做些有益的论述。
【关键词】心理健康 思想品德 价值观 小学教育
当今社会，人心不古，德育教育势在必行，而德育教育的启蒙阶段，正是小学阶段的黄金时期，思想品德课是小学生树立良好的道德品质的重要途径。德育教育是小学教育不可或缺的课程，是培养小学生优良品德的重要环节。基于此，教育部颁布了《九年义务教育小学思想品德课》纲领，明确了小学生心理健康教育的方向，对小学生的道德能力培养意义重大。小学德育教育是小学生培养健全人格，优良品质的非常时期，所以，在德育教育课中，探寻适合小学生心理的有力的教育方法，是当务之急。笔者在教学中，有一些心得，现将如何通过小学思想品德教学与心理健康教育进行结合，作如下论述：
一、进行故事教学，培养孩子的诚信美德
小学生心理品质的形成，与其道德认识有直接关系。所以，提高小学生的道德认识是第一要务，而明理法，在培养小学生的道德认识上功不可没。老师要利用一切机会，引导小学生认识一切美好的事物，并举反面教材，抨击假恶丑行为，树立小学生正确的是非观，和价值观，以及人生观，这些都是培养良好心理品质的基础。小学生的年龄有自己的特色，他们稚嫩的心纯洁无瑕，老师的是非观和荣辱观，好比在纸上泼墨，意义重大，所以老师要把握德育教育课的教学过程，针对小学生的特点，有的放矢的塑造其优良的品质，美好的心灵。小学阶段，是一个人道德培养的非常时期，关乎个人的命运，国家的未来，思想品德教育的重要性不言而喻。
二、重视实践行为，提升孩子的敬老美德
小学生的年龄特点，是心智还不成熟，对于事物分辨力差，喜欢模仿。老师要利用这一年龄特点，进行正确的引导，也就是利用示范法，进行德育教育。所谓示范法，就是老师找出真善美的人物或事例，指导学生去模仿，去学习。这些榜样，可以是周围的人，老师，同学，或家长，也可以是领袖、先哲、英雄人物、体坛英雄。
经济社会，智慧和知识创造的财富更多一些，许多人由此轻视劳动和劳动者，老师要引导小学生尊重劳动者。老师以《劳动不分贵贱》一文进行讲解，首先树立小学生对劳动的认识，没有劳动者的奉献就没有一切，然后，带领小学生走到工厂，体验劳动者的不辞艰辛，为社会创造财富，为人类提供生存所需要的一切。通过对劳动现场的观摩，让学生理解劳动的重要性，没有劳动，这个世界就会毁灭，劳动是光荣的，普通劳动者是光荣的，是值得每一个人尊重的，引导小学生树立正确的劳动观和价值观。
笔者立足课堂教学，并将德育教育延伸拓展到社区，让小学生进入居民社区，进行帮老助残活动，给老人读书看报，给残疾人送报纸，培养小学生的道德认识和行为。
三、结合时事内容，感化孩子的爱国情怀
小学生模仿力虽然强，但理解问题的能力较弱，这就需要老师耐心的进行培养。所以，老师要鼓励小学生关注电视新闻，读报纸，看课外书籍，培养他们关心国家大事，培养孩子的自学能力，进而提高他们的道德水平。老师在思想品德课上，可形成一个交流的习惯，师生一起分享最新的信息和国际动态，这样的学习方式，不仅能激励小学生的学习兴趣，而且对提高其思想品德有极大地辅助作用。课文中有《维护祖国荣誉》一课，笔者从国旗和国徽以及共和国的建立讲起，维护国家的尊严，保证祖国强大是每一个华夏子孙的义务和责任，通过讲解，让小学生产生强烈的自豪感，荣誉感和责任感。
又如笔者以《敬礼，五星红旗》为例，课文内容发生在上世纪80年代，远在异国他乡的少先队员们尊敬国旗，维护国家形象和荣誉的故事。课前，笔者让小学生利用网络或者书籍资料，寻找五星红旗的题材和故事，小学生在寻找五星红旗的时候，心里充满敬意和自豪感。尤其看到奥运会上，五星红旗像不落的太阳，孩子们热血沸腾，对着屏幕大唱《歌唱祖国》和《红旗飘飘》，群情激昂，化作一份力量，五星红旗的意义得到了充分体现。德育教育的目的得到了进一步实现。
结束语
总之，从事思想品德教育的老师，要有强烈的责任感，以身作则，培养小学生的道德意识和高尚的情操，老师要立足课堂教学，并利用社会中的真善美形象和代表进行德育教育。可以组织小学生观看爱国主义影视片，学唱爱国主义歌曲，高唱国歌，进行升旗活动。在一点一滴中培养学生的真善美意识，在潜移默化中，塑造小学生的道德行为，使其成为德智体美劳全面发展的共和国合格的接班人。
参考文献：
[1]于光荣.浅谈思想品德课教学中情感的激发[J].中国体卫艺教育.2011（06）.
[2]王淑铭.谈思想品德课的道德施教[J].黑龙江农垦师专学报.2000（03）.
（作者单位：南京树人国际学校宿迁分校）
编辑/张俊英