一、试卷说明 1.形式这套试卷与往年相比，在试题类型和叙述方式上没有明显变化。
2.难度试题整体来说难度中等偏下，命题综合性不太强。
3.考查知识及能力这套试卷考查的知识，各个单元都有所涉及，试题比较侧重学生对运用能力的考查。
4.试卷特点这张试卷注重人文性，体现数学与生活的实际联系。人文性体现在给学生必要的提示，每道题都要求很细致，避免非知识非智慧非数学错误的产生，还体现在试卷的图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。
与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。比如第六大题，都是根据图形解决问题，所选择的题目都是学生熟悉的生活情境。
二、试卷分析 1、学生试卷成绩从统计来看，这次抽测成绩良好。说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。特别是对这部分知识的形成过程理解到位，认识深刻，对相关的方法也能熟练应用。但部分学校的部分学生成绩很低，分数只有六、七十分，说明个别学校的教学还存在死角。
2、存在问题 （1）第一大题第3小题学生丢分相对较多；
出现问题的原因是学生未能对生活中的事物观察仔细，从中反映出学生观察和分析理解能力欠缺。
（2）第二题我会做中的第3小题，考查了可能性的知识点，失分比较严重。错误原因连线的图形有六个，学生容易漏连，或混淆。
（3）第三题我会算，学生先算乘除后算加减的顺序记忆不牢，导致学生失分。
（4）第四题第2和3题错误率较高。错误原因是学生对题目意思还理解不透，致使在列式时只列一步算式，或列错算式。
三、 改进措施 1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
2、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
3、培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。
全镇平均分为108.5分左右。
总之，通过这次考试，发现了自己教学中的长处，也发现了不足之处，为今后的教学指明了方向。
20102011学年度上学期二年级数学学科学生答题情况统计 题号 得分率 典型错误及原因 一 98 第3小题，第8小题 原因学生对生活中的数学知识观察不仔细，如小汽车有四个轮子。
二 97 第2小题和第3小题 原因个别学生对地图上的东西南北运用不熟练。还有可能性的问题因为盒子比较多有六个，个别学生所学知识不牢固，连错了。
三 99.5 个别学生粗心计算不准确。
四 96 个别学生对两步应用题理解不透还有的学生漏写单位，写错得数。