如何建设一个温馨的“家”呢根据生活即教育的理念，教室的布置要生活化、家庭化。我在教室侧墙上设计了“我的奋斗目标”、“吾日三省吾身”、“了望”、“班主任寄语”、“劳动成果展”等栏目。
“我的奋斗目标”栏设有同学们最喜欢的座右铭、挑战对象、奋斗目标等，意在让学生立志。“吾日三省吾身”栏是用来张贴偶尔犯错学生的情况说明（我从不叫检查），经过我签字后张贴在栏目里，一般以一个月为限，如果没有继续犯同样的错误，学生可以自行取回。“了望”栏是张贴一些在网上下载的新闻、热点时事，以及与学习相关的知识。“班主任寄语”栏中写了这样几句话每天清晨，挥动紧握的拳头，大喊“我能行”；
选定一个目标，朝他去努力，就一定能实现，等等。初中毕业的时候，很多学生借用了第二句话作为离别的赠言，让我甚感欣慰。在“劳动成果展”栏里，我把在各级各类竞赛中获奖、考试成绩优秀的学生照片张贴起来，作为其他学生学习的榜样，并配上一句话，例如“像某某同学一样勤奋努力”、“像某某同学一样聪明活泼”等，影响熏陶潜能生，激励优秀学生再接再厉。
到了元旦、教师节、国庆节等重大节日，我和学生们便会把教室装饰得漂漂亮亮。教室布置的构思、设计、操作是师生共同完成的，这是一个师生建立感情的契机，是教师走进学生的桥梁，是学生接纳教师的过程。
当然，教室布置最终的目的是营造浓厚的学习氛围。班级文化建设，不仅要看这个班教室布置得如何，更要看这个班级的学习氛围是否轻松愉快，学生是否学会了学习，是否得以和谐均衡发展。