2.能力目标能正确、流利地朗读、背诵课文。
3.情感目标初步认识东、西、南、北方位。
教学重点 鼓励学生自主学习生字。
教学难点 初步认识东、西、南、北方位。制作太阳形状的生字课件，生字组词开花课件，指南针实物等。
课时安排 12课时。
教学过程 一、创设情景，谜语导入 1.猜谜语导入新课。
谜语“有位老公公，满脸红彤彤，天天早早起，按时来上班。”学生猜谜谜底太阳。学生猜出谜底后老师在黑板上画出太阳。
2.老师提问孩子们知道太阳有什么作用吗想知道太阳怎么帮助我们识别方向吗这就是今天我们要学习的内容。
板书课题“做操”于已画的“太阳”中 二、初读课文，整体感知 1.听录音范读课文，用手指课文，看谁听得最认真，指得最准确。
2.分小组自由朗读课文，用自己喜欢的方式认识生字。请会读的小朋友当小老师教读。
3.齐读课文。
三、自主合作，识记生字 1.圈字游戏 1课件出示本课8个生字的太阳状卡片。
2听到大家的读书声，课文中的字宝宝高兴地跑出来了，想和它们交朋友吗快用笔在课文中圈住它们吧 2.小组合作，自主识字，借助拼音，读准字音，想办法记住字形。
3.齐读生字，去掉音节读，开火车再读生字。
4.交流自己最得意的记字方法你最喜欢记哪个字怎样记住它的样子的 5.生字开花游戏。
课件出示空花盆，问想让花盆开满鲜花吗那就给生字找伙伴找到一个花盆就会开出一朵漂亮的鲜花，并送你掌声。
四、巩固识字，指导书写 1.这些字不但要求小朋友们会读，而且要求小朋友们会写。出示带田字格的生字学生齐读生字。
2.你认为哪个字最难写，仔细观察它在田字格中的位置，并说一说怎样才能写好这一个字。
3.学生交流一个字，教师就在田字格中范写，并让学生跟老师一起书写，口头说出笔顺。
4.你认为哪个字容易写错，需要给小朋友提个醒。
5.教师巡视指导学生完成描描写写。学生写字之前，先背诵正确写字姿势儿歌眼离书本一尺远，胸离书本一拳头，手离笔尖一寸长。并注意提醒学生写字的姿势。
6.学生自主在投影仪上展示自己写的生字。
五、读中感悟，指导背诵 1.指名读课文，师生评议。
2.选择自己最喜欢的方式朗读课文可边读边做动作，感知方位；
可对读 3.师生赛读师读生评齐读。
4.表演朗读，指导背诵。
六、拓展延伸，激发情感 1.图文对照，引导学生观察插图，在图中指出东、西、南、北方位，相互交流，说说理由。相机板书方位词 2.做方位游戏师喊口令，让学生先练习向左右、后转，再说说自己前、后、左、右各是哪些同学，向后转再看看自己前、后、左、右各是哪些同学。
3.想一想傍晚时，我们面向太阳，前面是什么方向 4.你还知道用什么方法来辨认方向吗出示指南针实物，让学生观察了解指南针的作用。
5.布置学生课后收集辨认方向的其他方法。引导学生可以通过问别人、看书、到图书馆、上网查阅等途径收集资料