过程与方法 正确、流利地朗读课文，并喜欢朗读诗歌。
情感态度价值观 会背诵课文，并能结合实际谈谈自己对这篇课文的感受。
教 学 重 点 认识“胆、敢”等19个生字。1.会写“色、外、看”等7个生字。
教 学 难 点 会背诵课文，并能结合实际谈谈自己对这篇课文的感受。
教 法 点拨教学法 学法 质疑、解疑、自读、讨论 教学工具 多媒体课件 课前预习 1、借助音节朗读课文，标出自然段序号。
2、圈出本课生字，再读一读组词。
导 入 新 课 谈话导入 1.教师引导学生吟诵本单元学习的诗歌静夜思。
2．静夜思是诗人李白在深夜中对家乡的怀念，你在同样的夜晚会是怎样的心情呢 3．教师板书课题“夜色”。
三环六步学案 二次备课 学 习 过 程 一、明确目标 1. 认识“胆、敢”等12个生字。1.会写“色、外、看”等7个生字。
2、正确、流利地朗读课文，并喜欢朗读诗歌。
二、自主学习 1.教师范读诗歌，学生听准字音，并圈画生字。
2．出示12个认读生字，引导学生小组合作学习。
1指导学生小组内学习生字。
2学生小组比赛汇报识字情况。
3提出要求拼读字音，声音洪亮。
4引导认识新偏旁“厂” 3．教师指导学生多种方式学习生字。
三、小组研讨 1．学生初步感知夜色在“我”的心里是怎样的。
2．学生通过汇报读、比赛读、轮读、小组读等多种方式诵读诗歌，诵读过程中，注意伴随着小朋友心理的变化，朗读语气也发生变化。
3．学生在小组中以合作的方式学习本课会认字。
1汇报我要提醒大家注意“窗”既是三拼音节，又是翘舌音，请大家跟我读一遍。
2正确拼读生字。
3自由说说带有这个偏旁的字。
四、质疑点拨 根据形近字特点，采用多种方法识记生字。
1形近字识记法联系已有的学习情况，和同桌交流说一说“爸”和“色”的相同之处和不同之处。
五、总结归纳。
这节课我们通过朗诵诗歌，感受小朋友对夜晚从害怕到不害怕的心理变化，体会了诗歌优美的语言，还认识了许多有趣的生字，让我们再读一读诗歌，体会夜晚美丽迷人的景色。
六、检测达标 我会读下面的词语。
胆 胆小 胆量 大胆 勇 勇敢 勇气 勇士 原 原来 草原 高原 微 微笑 微小 微风 七、作业 1． 正确、流利地读课文。
2． 抄写生字。书写本课生字。
扩展备课 回家后观察夜晚的月色是什么样子的 板书设计 学习形近字 处外 住往 象像 乱刮 旦胆 偏篇 第二课时 导入 新课 复习导入 1.读生字卡片。
2.进行组词比赛。
三环六步学案 二次备课 学 习 过 程 一、明确目标 1、正确、流利地朗读课文，并喜欢朗读诗歌。
2、 会背诵课文，并能结合实际谈谈自己对这篇课文的感受。
二、自主学习 自读、互读、小组读，想想课文主要讲了些什么 三、小组研讨 1.引导学生自由读课文，想想每一小节分别写了什么。
2.引导学生尝试背诵第一小节。
3.小组内轮流背诵。
4.全班指名背诵，其他同学帮忙。
5.各种形式背诵课文，并交流背诵方法和感受。
四、质疑点拨 体会小朋友从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化 五、总结归纳 学完这篇课文，你还会害怕黑夜吗为什么 六、检测达标 .我会选，我会填。（填序号） ①勇敢的;②美丽的;③明亮的;④有趣的 （ ）孩子（ ）花草 （ ）月光（ ）故事 七、布置作业 背诵课文。
扩展备课 根据第二小节所描绘的画面，画一幅画。
板书设计 夜色 害怕不害怕 从前胆子很小现在喜欢夜晚 教学反思