1、回顾旧知，以学定教 师郭老师了解到最近同学们都在为体质达标测试进行努力地训练。我还向体育老师收集到了一些数据。是关于什么的 （生四年级女生跳绳达标测试情况，四年级男生跳绳达标测试情况） 是的，在课前我也分别请1、2大组和3、4大组绘制了相应的条形统计图，谁愿意来介绍一下你画的图和你发现的数学信息（生介绍两幅统计图基本数据以及信息） 第一位说得真好，很能干第二位你的介绍也很到位 2、抛出问题，引发必要性 师听了你们的介绍后，郭老师特别想知道四年级学生中的优秀的男生女生相差几人谁能告诉我（发现有很多人没举手）你没举手，是遇到什么困难了吗需要什么帮助 （提供男生或者女生的优秀人数）现在能告诉我相差几人了吗 我还想知道得合格的男生女生相差几人，谁能告诉我你怎么没举手呢需要什么帮助（提供男生或者女生的合格人数）现在能解决了吗 师问题很简单，但郭老师却很忙碌，问题出在哪儿啊（需要两图的数据） 是啊，看了这忘了那，忙坏了郭老师。再来观察一下这两幅图，其实他们讲的是同一件事，一样的项目一样的等级，要画成两站图（麻烦），比较起来也（不方便），那既要简便又要比较起来方便，你们有什么好办法解决这个问题吗（把两幅图合在一起） 二、试学 师这个想法值得好好研究一下请思考一下，要在女生跳绳测试情况的基础上把男生的加进去，该怎么办呢有想法了吗那么待会儿要请四人小组合作探索这个问题开始之前，先给大家几点合作要求，谁来读一读 （生讨论，确定画法，开始动笔，师巡视挑选典型展示） 三、展学 1、确定位置 预设收集到叠加、重叠、并列三种情况 师同观察这三图，你能看得懂他们的画法吗谁能来介绍一下 （生1号是重叠在一起画的，2号是把男生的直条加到女生上面，3号是画在旁边） 你很会观察，比较这三种画法，你觉得哪一种更好呢为什么 （生我认为3号更好，清楚地知道男生女生的数据，一目了然） 师你们同意吗那这两种咱们就放一边了，再来看看这种他又是怎么画的，这3号有什么不同之处（生男生女生之间空了一点）你们觉得哪一幅更好，为什么（3号更好，不会搞混）那咱们还是保留3号。
2、确定图例 师（再放一幅有阴影4号，一幅有标明男女5号）我们来比较一下这三幅，你认为哪一幅更好为什么（有的说4号，因为干净整洁，有的说5号，因为清楚地知道哪一根直条是女生还是男生）3号没人选，我们先淘汰了好吧，有人认为4号干净，有人认为5号能清楚地知道男女，看来两种都有它的长处和不足，能不能分别取他们的长处来个取长补短呢 师郭老师这儿还收集到了一位同学的作品，请看和前面两幅有什么不同之处呢 （多了一个说明）在统计学上我们把这种用来区分女生和男生的标记称为图例（板书）一起说一说，这是“图例”。现在这幅图干净了吧，有了图例后能清楚分辨是女生还是男生了吧 小结同学们可真了不起，从一开始的不会，通过自主探索、合作交流，最终得到了比较合理的统计图为自己鼓鼓掌吧 四、研学 1、在统计学中，其实统计图的绘制是有严格要求的，现在有请电脑老师来规地画一个。师边介绍边操作，要让学生看清楚 （1）取标题 （2）画横轴纵轴，并确定项目、刻度 （3）确定图例 （一般放在统计图的右上方，图形标记在前，文字标记在后） （4）根据数据画出宽窄一致的直条，最后标上数据。
同学们，请你也按照电脑老师的要求，对你原来的图进行修改，再规地画一次。
2、评价一下，画的怎么样在画统计图的时候你有什么要提醒大家的吗 （1）确定图例 （2）画长方形直条，直条宽窄距离要一致，并在每个直条上方写出对应的数量 3、比较与读图 （1）解题你们可真能干，继续把眼光投向大屏幕这是我们以前学过的单式条形统计图，今天我们把两幅图合成了一幅新的条形统计图，它也有一个响亮的名字，叫做复式条形统计图。一起来叫一叫它 （2）比较一下上下两种统计图，我们今天所学的复式条形统计图有什么优势 （3）观察这幅图，你还能发现哪些数学信息 五、固学 1、师我们班同学真是既会思考又善于发现。其实复式条形统计图在生活中也有着广泛的应用，你们喜欢音乐吗喜欢体育吗喜欢美术吗下面咱们也用上新学会的知识，再来统计一下男女生喜欢这几门课程的情况。可以多选。请同学们翻到学习单的反面，将数据填在统计表中。（现场统计，将数据汇总） 2、请同学们在练习纸上绘制复式条形统计图，画完后同桌互相评价。
3、得优秀的同学请举手，展示一下优秀作品，同学们静静的看一下，正不正确，美不美观，看来这个优秀得的实至名归得良好或合格的有吗，展示一下，问题出在哪儿，同桌说说看得优秀的要再接再厉，没得的课后改进 4、信息读取从这幅图中，你又能发现哪些数学信息 5、面对这些信息，你有什么想说的 总结教育是啊，音乐能让我们身心愉悦，心情舒畅，郭老师还看到过一个研究报道音乐可以治病，一位因脑血栓造成偏瘫、语言障碍的老人，经过一段时间的音乐治疗后，不但能走路，而且还能慢跑。体育能够强身健体，美术可以培养我们的审美观，不管是哪一门功课我们都应该喜欢它，并且学好它，做一个全面发展的好学生。
六、全课总结，课后延伸 1、师同学们，今天这节课，我们学习了复式条形统计图。到这里，我想请你们问问自己你们有什么收获，这节课的表现如何，还有哪些问题，还想统计什么，围绕这几个问题，对你今天的学习进行一个全面的回顾和评价。请在学习单上写一写。
2、师在我们的生活中，统计这个知识是无处不在的，课后请大家ppt 在我们的生活中，统计这个知识无处不在，课后请同学们应用今天所学的知识，完成课外实践活动作业。1、调查你和妈妈一周每天的睡眠时间，制成统计表。
2、根据以上数据制成复式条形统计图。3、你发现了什么信息4、根据你的调查结果，写一篇数学日记。
1、 请根据统计表绘制条形统计图。
2、 从图中你能发现哪些数学信息 1、 请根据统计表绘制条形统计图。
2、 从图中你能发现哪些数学信息 学习容与资源 学习记录 一、我该为学习准备什么 1、画一画根据统计表绘制条形统计图 2、说一说从图中你能发现哪些数学信息 二、我该如何学习 1、 2、我来说一说。（四人小组讨论画法） 3、我来画一画。（画在上图中） 4、我来评一评。
5、我再来规地画一画。
我的方法是什么 （先独立思考，再和小伙伴们说一说） 学习容与资源 学习记录 三、我学会了吗 1、我来统计人数 我们班男女生喜欢课程人数统计表 2、我能画出复试条形统计图 四、今天我学得怎么样 1、学了这堂课，我有什么收获_____________________________ __________________________________________________________ 2、在这堂课的学习中我的表现如何___________________________ 3、我还有哪些问题___ ______________________________________ 4、利用今天所学的知识，你还想统计什么（选一选） A、男女生喜欢水果的情况 B、男女生喜欢动画片的情况 C、爸爸妈妈近三年的收入 D、你和妈妈一周的睡眠时间 五、我会学以致用了吗 利用今天学过的知识，选择一件你喜欢并且有意义的事情进行调查，完成一复式条形统计图书本P104，提出一些问题并解答。
看我画的多棒 同桌对我的评价 （ 优 良 合格 ） 今天我学习的心情