2、培养初步的抽象、概括能力。
重点难点 发现并掌握商的变化规律。
环节 学 案 导 案 自主学习 课前热身 （-）老猴子分桃子的故事 1、8个桃子分2天吃完，16个桃子分4天吃完，32个桃子分8天吃完，64个桃子分16天吃完。（将数字板书在黑板上） 2、提问老猴子运用了什么知识教育了小猴子今天我们一起来研究一下。
（二）先填表再回答问题 16 2 8 200 160 20 320 40 观察左边表格上可以发现（ ）数不变，（ ）数发生了变化，从上到下除数（ ），商（ ），从下到上除数（ ），商（ ）。
观察右边表格上可以发现（ ）数不变，（ ）数发生了变化，从上到下被除数（ ），商（ ），从下到上被除数（ ），商（ ）。
引导自学 1、让学生自学教材第87页，学完后完成自主学习相关练习。
2、完成练习之后，学生相互检测、交流疑问。
3、老师巡视，参与小组交流，并及时提示点拨。
质疑探究 1. 先填表再回答问题 2．通过填表发现，（ ）和（ ）都有变化，（ ）没有变化，从左往右看，第二列和第一列比较被除数扩大（ ），除数也（ ），商（ ）；
第三列和第一列比较被除数扩大（ ），除数也（ ），商（ ）；
第四列和第二列比较被除数扩大（ ），除数也（ ），商（ ）；
从右往左看，第四列和第五列比较被除数缩小（ ），除数也（ ），商（ ）；
第三列和第四列比较被除数缩小（ ），除数也（ ），商（ ）。
3.用自己的语言描述被除数、除数、商的变化有什么规律 4.完成课本87页做一做。
1、教师强调先独立观察并完成知识点的相关练习。学生可以从知识点的操练中掌握商的变化规律。
2、归纳 （1）除数不变，被除数乘几，商也乘几。
（2）被除数不变，除数乘几，商反而除以几。
（3）被除数和除数同乘或除以相同的数（0除外），商不变。
过关检测 1.判断对的打，错的打 4812（485）（125） （ ） 4515（453）（154） （ ） 8016（804）（164） （ ） 7525（755）（255） （ ） 2.看算式填空 42（2 ）2 32（1 ）3 9010 30 ）3 28 7 ）4 4.菜市场运来西红柿240千克，是黄瓜的16倍，两种蔬菜共多少千克 1、独立完成随堂练习。
自我总结 今天的学习，我学会了 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 教学反思 2