2、品味本文优美而又富有意蕴的语言。
3、学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法 4、体会作者发掘桥在不同环境中所产生的“美学效果”的写法，培养审美能力。
一、预习与准备 （一）课前准备 1搜集图片资料、雕塑等实物，并为其写一段桥美在何处的说明。
2请学生预习课文，对文中不懂的专业术语作了解。
3搜集古诗文中写桥的诗句，在下面写出两句，并注明出处、作者 诗句 ，出处 ，作者 诗句 ，出处 ，作者 （二）相关资料链接 吴冠中，1919年出生，中国现代画家。1919年7月5日生于江苏省宜兴县一个乡村教师家庭。从无锡师范初中部毕业后，考入浙江大学代办省立高级工业职业学校。1936年转入杭州艺术专科学校，从李超士、常书鸿及潘天寿等学习中、西绘画。
作为美术教育家，吴冠中注重学生艺术个性的培育。作为善思考的艺术家，他又勤于著述，立论独特，而且文字生动流畅。其中关于抽象美、形式美、形式决定内容、生活与艺术要如风筝不断线等观点，曾引起美术界的争论。
他的油画代表作有长江三峡、鲁迅的故乡等。中国画代表作有春雪及狮子林、长城等。出版有吴冠中画集、吴冠中画选、吴冠中油画写生、吴冠中国画选辑（1～4）及东寻西找集、风筝不断线、天南地北、谁家粉本等。（选自中国大百科全书（美术卷），中国大百科全书出版社1998年版） （三）标题索引 画家眼中的桥有什么特殊的美感呢作者吴冠中是怎么写桥的美的在课文中你可以找到答案。
二、展示与交流 桥梁专家茅以升解释说“桥就是经过放大的一条板凳。”随着社会经济的发展，“板凳”的外形越来越丰富美观。这节课我们来欣赏“板凳”的美丽风采。
1、按下列句中注音写出汉字 ①其身段的纵横与桥下的水波（xi tng）________谱出形与色的乐曲。
②方、圆之间相处（h xi）________、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。
③“小桥流水人家”，固然具（shī jng）________之美，其实更偏于绘画的形式美。
2、形似字组词 ①销（ ） 俏（ ） 峭（ ） 削（ ） ②峻（ ） 竣（ ） 俊（ ） 骏（ ） ③孤（ ） 弧（ ） 狐（ ） 瓢（ ） ④魅（ ） 魄（ ） 魏（ ） 魁（ ） 3、解释下列词语。
驻足 极目 煞它风景 失之毫厘，差之千里 4、展示、欣赏师生搜集的有关桥的图片资料。
5、请学生介绍自己搜集的“桥”美在何处。
6.判断下列句子所用的说明方法。
① “小桥流水人家”，固然具有诗境之美，其实更偏于绘画的形式美。（ ） ② 不过，我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中多种多样的形式作用。（ ） ③颐和园里仿造的卢沟桥只有17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一遍史诗似的满足。（ ） 四、收集一些有关桥的风景图片，以备展示。
五、合作与探究。
1作者眼中桥美在何处抓关键语句） 2为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子并用文中的词语来说明在不同环境中所产生的美学效果。
3文中为何又列举长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的直线桥呢 （提示作者是作为画家，从美学的角度来看待这些大桥的。） 4、阅读第4段， 在其所描述的画面中，你最喜欢那一幅，用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢 5、作者主观感受是什么请分别用一个词语概括。（刚柔相济、承接古今、安闲自在、神清气爽） 6、美句欣赏 （1）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂 （2）无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。
（3）田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
六、能力提高 本文在内容和写法上都与中国石拱桥这种说明文有很大区别，试具体说明。
师提示可以从两文的说明对象、说明顺序、说明方法及语言特征等角度进行比较、评析。