教育目的1、安静倾听周围的声音。
2、培养听觉专注力，感觉时间的流逝。
操作方法 （1） 教师带领小朋友轻轻（没有声音）地站起来，双手叉腰闭上眼睛；
（2） 教师带领幼儿做深呼吸，让身体渐渐放松；
（3） 教师出示并介绍计时器，说明规则一会儿请小朋友们闭上眼睛，不发出声音，当听到计时器的声音时把眼睛睁开；
（4） 请小朋友们闭上眼睛，并给定时器设定时间，一般为2-3分钟；
（5） 铃声响起后，小朋友睁开眼睛，教师提问刚才闭上眼睛后，都听到什么声音了 （6） 请幼儿表达听到的声音；
（7） 重复一两次。
变化与延伸换不同教具让幼儿听声音。
注意事项1、也可用钟，听滴嗒声，或者三角铁，碰钟等乐器来做。请幼儿闭眼集中注意力，睁眼也不能破坏安静环境。
2、闭眼时间2-3分钟。
活动名称寻找声音 教具构成眼罩、头饰 适用年龄3.55岁。
教育目的1、听觉辨别方位及发出声音的人。
2、提高专注力、思考力及反应能力。
操作方法 1、 请小朋友戴上眼罩和头饰扮演小狐狸，请其他小朋友在做线上运动的圆圈上组成圈，将他围在其中。
2、 给位小朋友围着“小狐狸”在圈上朝一方向走，边走边说“小狐狸蒙眼睛，谁也看不见了，我们和它捉迷藏，猜猜我们在哪里” 3、 转圈的小朋友说完歌谣后蹲下，老师指定一位小朋友，示意他叫道“小狐狸”，然后“小狐狸”指出声音传的方向，并顺声过去，“抓住”发出声音的人。
4、 请小朋友轮流扮演小狐狸，反复练习。
变化与延伸听其他声音活动。
注意事项1、不要将小狐狸绊倒。
2、其他小朋友不发出声音。
活动名称给乐器找朋友 教具构成碰铃一对，沙锤一对，摇铃一对，响板一对 适用年龄34岁。
教育目的 直接用听觉辨别不同的声音，并以相同的声音做出回应。
间接培养幼儿听觉的专注力，分辨力。
操作方法 （1） 教师宣布今天的语言活动是“给乐器找朋友”，请8位幼儿参加活动。
（2） 教师将幼儿分成2组，背对背坐在一起。教师将乐器分成2组分给2组幼儿（同一组幼儿不出现相同的乐器）。
（3） 教师介绍游戏规则老师指定一位幼儿奏响手中的乐器，其他参与活动的幼儿听到后要对声音作出判断，与这位幼儿手持相同乐器的幼儿要同样奏响手中的乐器以回应。
（4） 请奏响乐器的2位幼儿同时举起乐器，检验乐器是否一样。
（5） 进行其他乐器的声音配对。
（6） 更换参与游戏的幼儿，重复练习。
变化与延伸全体幼儿围成圈，背向圈内，每人手中都拿不同的乐器，可以有2名幼儿的乐器是相同的，也可以3名幼儿的乐器是一样的。持相同乐器的幼儿同时举手，并奏响乐器。
注意事项此活动可采取蒙眼方式进行。亦可根据幼儿的程度增加活动人数和乐器数量。
活动名称听铃鼓走 教具构成铃鼓 适用年龄34岁。
教育目的 直接感知声音的快慢，使幼儿学会根据声音的轻重缓急调节自己的步幅，培养节奏感 间接培养幼儿敏锐的听力和快速反应能力，发展身体的协调性。
操作方法 （1） 教师站到幼儿中间，请幼儿面向老师站立，宣布今天的新课是“听铃鼓走”。
（2） 教师取来铃鼓，介绍游戏规则幼儿感觉老师敲铃鼓的节奏走，老师敲的节奏快，幼儿就走的快，敲的慢就走的慢。
（3） 邀请所有幼儿在线上重新站好，老师变换节奏敲铃鼓，请幼儿一起走。
（4） 请幼儿来敲铃鼓，反复操作。
变化与延伸1、听乐曲的节奏走，当乐曲进行激烈时速度加快，舒缓时减慢。如龟兔赛跑的乐曲。
2、根据音乐的节奏拍手或使用乐器跟随节奏。
注意事项幼儿之间不要互相撞到，或者挤在一起。
活动名称听指令做动作 教具构成幼儿须有认识五官和四肢的经验。
适用年龄3--4岁。
教育目的 直接使幼儿快速反应出指令做相应的动作，培养听力的专注性。
间接培养幼儿服从的精神，和快速反应的能力。
操作方法 （1） 教师取来小椅子坐下，介绍今天的工作。
（2） 介绍游戏规则介绍发出声音指令，幼儿要快速反应出相应的动作，并作出来。
（3） 教师发出声音指令“摸摸你的头”“摆摆你的手”“摇摇头”“点点头”“摸摸你的鼻子”“把你的嘴巴指出来”“耳朵在哪里”“眼睛在哪里”“拍拍手”.幼儿做相应的动作。
（4） 反复练习。
变化与延伸加入一些互动的指令，如“拉拉你旁边小朋友的手”“和***小朋友站在一起”“举起双手跟老师打招呼”等。
注意事项视幼儿对各个指令反应的快慢决定指令重复的次数和频率。
活动名称猜猜我是谁 教具构成幼儿须有安静游戏的经验。
适用年龄3岁以上。
教育目的 直接学会分辨不同的声音。
间接增强幼儿的听觉敏感性。
操作方法 （1） 教师和幼儿一起围坐在线上。
（2） 宣布游戏规则请一位幼儿闭上眼睛，请其他幼儿当中的一位幼儿说一句话“你知道我是谁吗”这位幼儿要猜出是谁说的这句话。
（3） 游戏开始。教师请一位幼儿坐在幼儿中间，戴上眼罩。示意一位幼儿说话，请幼儿指出这位幼儿所在的位置，并说出他的姓名。
（4） 更换不同的幼儿，反复游戏。教师也可以建议更换话语，更好语音语调，增加难度。
变化与延伸1、猜者戴上眼罩后，其他幼儿可以悄悄更换位置。
2、请参加活动的小朋友说出自己喜欢的水果，请那位小朋友在罩眼罩之前记住每个幼儿喜欢的水果，再戴上眼罩进行“猜猜我是谁”的游戏，并要说出这位小朋友喜欢的水果的名称。锻炼幼儿的记忆力和语言表达能力。适宜5岁左右的幼儿进行。
注意事项要保持操作过程的安静。
活动名称传悄悄话 教具构成幼儿须有安静游戏的经验。
适用年龄3--4岁。
教育目的 直接学会在安静的环境中认真倾听。
间接增强幼儿的听觉敏感性，培养对语言的兴趣。
操作方法 （1） 教师取来小椅子坐在幼儿队列的最前端。
（2） 教师宣布游戏规则老师想一句话对着坐在身边的幼儿的耳朵轻轻地说出，请这位幼儿告诉下一位，将话传下去。到最后一位幼儿那里，他要大声的说出来，大家一起来订正。
（3） 活动开始，老师对身边的一位幼儿说“我喜欢你。”将话传下去，最后一位幼儿大声的说出来。
（4） 更换幼儿和句子进行反复练习。
变化与延伸可以将传的话换成指令，并且借助物品，如“把这本书放在书架的最高一层上。”老师将书和悄悄话一起传给第二位幼儿，继续传下去，请最后一位幼儿按照这个指令做。其他幼儿一起订正。
注意事项当幼儿在传话过程中出现与原话不一致时，教师可以请全体幼儿一起重复一遍这句话以作订正，消除幼儿的挫折感。
活动名称看大画册听故事 教具构成大画册 适用年龄3--6岁。
教育目的1、学习倾听故事，阅读故事书。
2、培养视听结合能力。
3、培养对阅读图书兴趣，提高视听觉的专注力。
操作方法 1、 请小朋友围坐成圈，老师出示大画册，手拿布偶，通过操作布偶表演的方式，以布偶的口吻介绍书名、作者、出版日期，并讲述故事。“小朋友们，我是猴子老师，今天我要给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫***，这个故事的作者是***。现在我要开始讲故事啦。请小朋友们认真的听啊。” 2、 一页一页翻讲故事情节，每讲完一节都要展示给幼儿看。
3、 讲完故事后，根据故事情节适当向幼儿提问。如书名叫什么故事里有谁你喜欢这个故事吗为什么 4、 与幼儿讨论书中的故事，请幼儿看着大画册进行讲述。
变化与延伸1、引导孩子独立或同伴协制大画册。
2、在班内开展故事会活动，让小朋友轮流与大家分享自己喜爱的故事。
注意事项制作大画册，一般只有四、五页。（含封面、封底） 活动名称听歌词做动作 教具构成幼儿需知道头肩膀膝盖脚的身体部位。
适用年龄3岁以上。
教育目的 直接能听懂指令，并按指令做动作。培养幼儿敏锐的反应能力。
间接培养幼儿对语言学习的兴趣。
操作方法 （1） 教师站在幼儿前面，首先请幼儿认真看示范连唱带跳做一遍头肩膀膝盖脚。
（2） 邀请幼儿和老师一起连唱带跳做，第一遍为慢速，着重使幼儿明白歌词与身体部位的对应。
（3） 用中速做一遍。
（4） 用快速做一遍。
（5） 请幼儿两两面对面做，或者请幼儿单独表演。
变化与延伸进行涂画工作，发给每位幼儿一张人体的图片，请幼儿在头肩膀膝盖脚部位上涂色。
注意事项在跟着音乐做动作的时候不要过快或者过慢，应与乐曲的速度一致。
活动名称听录音机讲故事 教具构成1、故事书 2、录音机 适用年龄3.5--6岁。
教育目的1、通过倾听故事，了解故事情节，丰富词汇。
2、激发幼儿对文学的喜爱之情。
3、掌握录音机功能的用法。
操作方法 1、 引导幼儿进入听力区，熟悉听力环境。
2、 示范录音机功能键的用法。
3、 引导幼儿在听力区专心的故事。
4、 听完后，将书和磁带等教具归位。
5、 操作录音机功能键。
变化与延伸孩子入睡前，播放他感兴趣的童话故事。
兴趣点听力区。
注意事项听录音，要保持安静。
活动名称指令接龙 适用年龄4--6岁。
教育目的1、听懂语言动作指令并做相应动作。
2、能说出新的语言动作指令。
3、培养听觉专注力与听觉记忆力，提高语言快速表达的能力。
操作方法 1、 先向小朋友说明，要根据老师的指令来变换动作，然后向孩子连续发指令。
拍拍手呀拍拍手，拍拍手呀叉叉腰，叉叉腰呀叉叉腰，叉叉腰呀点点头，点点头呀点点头，点点头呀耸耸肩. 2、 当孩子熟悉游戏规则后，开始进行接龙游戏。
一个小朋友发出指令，其余的小朋友完成动作，每个小朋友都要边做边说。
3、口令内容，注意更换。
变化与延伸让幼儿用口述方式向家长和同伴传达表情，锻炼语言表达能力。
注意事项指令与动作相同。
活动名称辨别不同质地物品的声音 教具构成铁、塑料、玻璃杯、小木棒。
适用年龄3--4岁。
教育目的1、认知不同物品可制造出不同声音。
2、以听觉辨别声音的差异用语言表达。
3、培养听觉的专注力、分辨力。
操作方法 1、 将不同杯子放在桌上，取一根小木棒逐个敲。
2、 请幼儿记住各种杯子被敲击所发出不同的声音。
3、 老师敲击物品时，请幼儿戴眼罩或闭眼睛说出是哪种物品发出的声音。
4、 请一名幼儿敲击杯子，其他幼儿猜声音。
5、 反复练习。
变化与延伸1、可将玻璃杯中装上不等量的水，请孩子敲击杯子，记住声音，然后转过身去，由老师敲杯子，请幼儿猜。
2、增加不同材质的杯子，请幼儿说出发出声音是杯子的材质。
如瓷杯子、木碗、纸杯子。
注意事项1、不要在用餐时，敲餐具。
2、声音敲得别太大。
活动名称猜谜语 教具构成香蕉、哈密瓜、荔枝，草莓的谜语图片 （正面是谜面，背面是谜底图片） 适用年龄4--6岁。
教育目的1、初步掌握谜语的特点，引导孩子对谜语的兴趣。
2、丰富词汇，发展逻辑思维能力、想象力。
操作方法 （1） 引导孩子对谜语产生兴趣，导入今天有很多水果宝宝来我们这做客。他们是谁呢逐一出示水果，摆