2．了解电动机的工作原理。
3．通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。了解电磁感应在生产、生活中的应用。
行为提示 1．认真阅读复习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
自主梳理、构建知识网络，并熟记基础知识。
规律小结 通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关。电流方向或磁感线方向变得相反时，力的方向变得相反。电流方向和磁感线方向都变得相反时，力的方向不变。
规律小结 1．改变电动机转动方向的方法1改变电流方向；
2改变磁感线方向。
2．电动机优点构造简单、启动、停止、变向控制操作非常方便、体积小、效率高、功率可大可小、无污染。情景导入 生成问题 对照学习目标，本章你还有哪些地方需要加强 自学互研 生成能力 电动机 磁生电 1．如图所示，是“探究磁场对通电导线的作用”的实验装置。当闭合开关S时，导线ab中自由电子定向移动的方向是从b到a选填“从a到b”“从b到a”或“垂直ab方向”，导线ab受到磁场力的作用而向左运动；
现在，如果只将磁场方向变为与原来方向相反，那么导线ab将向右运动，如果同时将电流方向和磁场方向变为与原来方向相反，那么导线ab将向左运动。
2．直流电动机的线圈能够持续转动，是通过 A A．改变线圈中的电流方向 B．改变磁极的极性 C．同时改变磁极的极性和线圈中的电流方向 D．不改变磁极的磁性，也不改变线圈中的电流方向 3．如图所示为小玲和小辉同学制作的直流电动机模型，他们用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连；
用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮，将线圈放在支架上，磁体放在线圈下，闭合开关且用手轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来。
1直流电动机的工作原理是通电线圈在磁场中受力转动。
2将线圈两端引线的漆皮一端全部刮掉，另一端只刮半周，其作用与直流电动机中的换向器作用相同。
规律小结 感应电流的方向与导体切割磁感线运动方向和磁场方向有关。
规律小结 发电机线圈内产生的是交流的有接换向器则是直流发电机，没有则是交流发电机。
方案由完成最快的小组板书展示，其他同学纠错或补充，小组间互评。
各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照复习目标思考 1．本章还有哪些知识有待加强 2．本章的重点内容和难点内容是什么 3通过改变磁场或电流方向，可以改变线圈的转动方向。
4如果电池、开关、导线的连接和性能良好，闭合开关后，线圈不能连续转动，请你分析可能的原因是磁场太弱或开始时线圈处在平衡位置。
4．一次家庭探究活动中，小明把一个正在发光的灯泡放到U形磁体中间，惊讶地发现了灯丝在晃动。关于这种现象，下列说法正确的是 D A．灯丝晃动是一种电现象 B．灯丝晃动是内能转化成了机械能 C．灯丝晃动是受到磁体的吸引作用 D．灯丝晃动是磁场对电流的作用 5．如图所示是探究“感应电流产生条件”的实验装置。图中a、b接线柱应连接 B A．电源 B．灵敏电流表 C．电压表 D．电流表 6．关于电磁感应现象，下列说法正确的是 A A．电磁感应现象中机械能转化为电能 B．感应电流的方向只跟导体运动方向有关 C．感应电流的方向只跟磁场方向有关 D．导体在磁场中运动，能够产生感应电流跟磁场方向有关 7．同学们做实验的装置如图所示，闭合开关，先将导体ab水平用力向右移动，导体cd也随之运动起来，则在以上的实验中下列说法正确的是 A A．实验装置中的甲装置运用的原理是电磁感应现象 B．实验装置中的甲装置把电能转化为机械能 C．实验装置中的乙装置产生的现象在生活中的应用是发电机 D．若将导体ab水平用力向左移动，导体cd的运动方向不变 1．对学 1对子之间相互检查，并评定等级。2标注疑难。
2．群学 研讨1组长统计本组疑难，帮助解疑。2针对展示方案进行交流讨论。
交流展示 生成新知 方案 小杨同学对电动机的问题很感兴趣，他在家自己装配了一个玩具直流小电动机，研究了直流小电动机的转向与磁场方向和电流的方向后，很想研究直流电动机的转速的影响因素，现在请你帮小明一起研究这个问题。
1提出问题直流电动机的转速与哪些因素有关 2猜想与假设简单说明猜想的理由 影响因素一________________________________________________________________________。
猜想的理由________________________________________________________________________。
影响因素二________________________________________________________________________。
猜想的理由________________________________________________________________________。
3设计实验要求设计实验来验证你猜想的影响因素之一 当堂演练 达成目标 见学生用书 课后反思 查漏补缺 4