2、培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。
3、培养学生使用文明语言的习惯和环保意识。
教学重难点学会比较100以内数的大小 课前准备， 课件PPT，计数器，小棒， 教学过程 一、复习旧知，引入新课。
1口算天天练 ，开火车 2 激趣引入，出示课件，复习20以内数的比较大小的方法。
3，揭示课题。板书课题100以内数的大小比较 二 创设情境，探究新知。
一）初步感知两位数的比较。
出示情景，小明星期天和妈妈到奶奶家玩，听到奶奶家有两只母鸡在争论这个月谁下的蛋多。小朋友你会帮忙来当判官吗 出示课件 小红鸡和小黄鸡谁下的蛋多比较28和26的大小，让学生说说你们是怎么比较的呢 通过学生讨论，观察，最后让学生明白比较这两个数的大小的方法第一可以通过百数表，百数表里面位置前面的数小，百数表后面的数大。第二；
前面5排都一样，只是最后一排不同，最后一排多的谁的蛋就多。，第三装满是30个，比较谁留的空多，谁就少。
二）理解位数不同的数比较大小。
课件出示100和53的比较，先请学生拨珠子让后让学生说说这两个数怎么写，强调先从高位写起。让学生来判断哪个数大，并用手势来比划。然后课件出示9和27的比较，让学生发现并小结出位数不同的数的比较方法，老师小结并板书；
位数不同，数位多的数就大。
三）理解学习位数相同，十位不同的两个数的比较方法。
下面我们借助计算器小组来探究一下。
1．借助计数器比较数的大小 先请学生拨珠子，然后写数并比较39和45的大小。课件出示57和70 ， 80和79的大小。小组合作，动手操作、探讨交流。引导学生归纳出比较两个两位数大小的方法。
小结并板书位数相同，先比十位，十位上的数大这个数就大；
十位相同，再比个位，个位上的数大就大（齐读） 四理解学习位数相同，十位相同的数的比较方法。
生观察并比较他们的大小。观察对比45和48,26和28的大小，通过比较发现并让学生说出比较这类数的大小的方法。最后老师小结并板书，十位相同，比个位，个位上大这个数就大。老师写完后让学生读读。
五）总结100以内数的比较方法，课件出示，并读一读。
3． 巩固练习。
请同学们打开数学书第42页，做一做1题和2题。自己尝试用刚才的方法来做一做，做完后请举手。在O里填上“＞” “＜”或“”。
41 O 4 5 68 O 78 69 O 69 57 O 56 80 O 90 98 O 89 提醒学生认真审题，要看清楚每题中的数据再来比大小。
开火车，并让学生说出其中2题是怎样比的。
四、巩固提升，发散创新。
同学们，你们有信心进行闯关游戏吗 智慧过三关练习 第一关1，苹果宝宝找位置， 老师准备5个苹果数字按照 （ ）＜（ ）＜ ＜ ＜ 第二关，帮蜂找回家。（实物图片） 第三关猜猜我是谁（课件） 小结开心的时间过得真快同学们，你们今天学到了什么知识 五，实际应用 同们真了不起现在我们学习了这么多的知识，布置作业写出家人的年龄，并比较大小。