本环节是课堂中的课中休息环节,也是检验同学是否将学到的交通知识内化为内在的行为的实践环节,要求学以致用。
四、学习生字 师生字乐园到了,请坐下让我们找找生字乐园中的生字都是谁。(生字带拼音行、马、全、走、万) 生拼读。
师这是带着拼音的,如果没带拼音还会吗 生再次读生字。
五、拓展延伸 师同学们真聪明,生字乐园的园长青蛙博士告诉我,生字乐园缺少一幅画,接下来让我们一起帮他画一副名字为马路上的图画。先想想你在马路上看到了什么,然后画下来,并根据你画的东西在图中合适的位置写上我们学过的生字词,画一样写一样,看看谁画的最美写的最多最好。可以自己完成也可以合作完成。
本环节是一个综合性的学习环节,新课标指出“结合语文学习,观察大自然,用口头或图文的方式表达自己的观察所得。“画画表达了课前的观察;
字与画的结合将学生写字的积极性充分调动了起来。在具体的图画环境中字的运用更能反映学生对字和词的理解。选择在哪合适的位置上写字也是对学生审美能力的一种练习。
纵观整堂课,教学在轻松愉悦的环境中进行着,教学流程环环紧扣层层深入,过渡自然合理,教学设计紧扣新课程标准进行,教学内容延跨课堂内外,教学注重实效性和时效性,学生学得轻松,课堂气氛活跃