在学生讨论和交流的基础上总结 ① 家用电器的功能 ②电源的作用和分类 介绍用电器的概念（只需理解，不需记忆） 2、知道电源的概念及电源的种类 3、观察与讨论 在课前学生调查的基础上分小组讨论、分析各种各样的家用电器各是将电能转化为何种形式的能，填写在表格中，尝试运用一定的标准对表中所列电器进行分类，并在班上进行交流，并注意这部分教学内容的开放性，鼓励学生扩充表格内容，提出不同的分类标准。
二． 电路 1、学生活动13.1观察手电筒 课前可以请学生从家中自带各种手电筒，按照教材所提要求，分小组进行活动， ①组织学生观察手电筒 ②利用挂图或媒体出示手电筒的示意图，作适当的分析和讲解，使学生形成对电路的初步认识 。
学生进行分组实验 学生讨论和总结 让学生自己看信息快递得出。
学生观察与交流共享。考察学生平时的观察与动手能力。
教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 2、 学生活动13.2怎样使一个小灯泡亮起来 ①利用电池、小电灯、灯座、开关和导线，组织学生把上述器材连接起来，使开关能控制电灯的发光和熄灭 ②在实验前介绍实验的注意事项 ①开关在连接时必须断开 ②导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧 ③不允许用导线把电池的两端直接连接起来 3、电路的定义及分类 1、在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常画出表示电路连接情况的图（出示电路中常见元件示教板），而画实物图是很麻烦的为了简便，用国家统规定的符号来代表电路中的各元件，出示画有电路元件的实物图和符号的投影片，并对元件符号的画法做一说明 2、电路图 用规定电路元件符号表示电路元件实物连接的图叫电路图 3、①示范画出4－6的电路图 ②变换元件的位置，画出电路图 4、电路图的优点简单，方便，电路连接情况容易辨认 画电路图的要求元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处；
整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。
5、生活 物理 社会 学生可通过观察，上网查资料，阅读有关书籍获得相关知识。
学生讨论或发表意见，实现共享。
板书设计 （用案人完成） 1、用导线把 、 、 连接起来组成的 叫电路，其中电源的作用是 ，用电器是利用 来工作的设备，导线的作用是 ，它是 的通道，开关的作用是控制 。
当堂作业 课外作业 教学札记