教师如何熄灭心中的火焰.

教师如何熄灭心中的火焰 心理处方 第一 承认人的差异性 生活中的人往往是形形色色的 有优秀者 也有较差者 这是一种客观存 在 是不以人的意志为转移的基本事实 对于成长过程中的学生来说 存在一些不良的表现 在一定意义 上说也是正常现象 大可不必生气动肝火 当然 这并不是说就不去管他们 只是不用动怒罢了 有了这 样的认识 对待不同的学生 你就会以平常心态去看待 你也就不会总是对他们抱有过高的个人期待 戴 尔有句名言 避免动怒的唯一方法是在内心消除这样一种想法 即是 你要跟我一样就好了 要求别 人达到自己心中的标准 一个成人对待同龄人都不可能做到这一点 何况是对待不成熟的学生呢 第二 适当示弱 不要总以为自己是老师 在学生面前就有至高无上的权威 或者内心深处总固守 着一种信念 我是老师 我就一定能够控制你 这两种心态具体表现为强烈的尊严感 不允许学生冒犯我 否则十分丢人 自能感 即自以为是心理 相信自己有能力让别人完全听从自己 这两种心理是产生 教师霸权 心理的主要因素 而事实上 教师也是普通人 不可能无所不能 不可能没有缺点和不足 在学生面前暴露出弱点并不是什么丑事 相反还可能让学生产生亲切感和亲近感 经常想想自己也是普通 人 就可以淡化 霸权心理 在与学生对立冲突的时候 退让一步 显示自己一定程度的无奈 这是消 除矛盾 减少冲突的良策 同时 这也不会降低你的威信 也可能会激起其他同学的同情与支持 第三 要时刻记住 发火是无能的表现 愤怒与吼叫不是解决问题的办法 虽然在一定程度表明了 你的不满态度 但是也同时反映了你不佳的修养与别无它策的实力 要避免发怒 一要冷静地面对现实 分析事情的来龙去脉 认清真相 二要尊重他人 哪怕是对待行为不怎么规范的学生 也应该以尊重为前 提 三要考虑后果 愤怒的后果只会是激化矛盾 甚至发展到无法收拾的境地 情绪失控的人 往往会做 出越轨的事情来 古语说得好 事不三思终有悔 人能百忍自无忧 第四 对于学生中的有些鸡毛蒜皮的小事 有时可以视而不见 冷冻处理 特别是上课的时候 应 以绝大多数学生的利益为重 不要受个别同学的小节所左右 因此 作为老师 照样应该学会宽容 无论 何时何地 善于宽容总是做人的一种美德 其实宽容与严格要求并不矛盾 宽容别人的人一定是心胸开阔 的