能简单计算燃料释放出的热量 2．热机的效率 能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机效率 情景导入 出示课件，让学生领悟下列对话，咨询学生，你们是否理解这段对话为什么不同的燃料释放热量的本领不同如何比较出它们释放出热量的多少这节课我们就为大家揭开这些疑惑 合作探究 探究点一 燃料的热值 活动1让学生走进生活，交流、讨论说出一个家庭一个月使用不同燃料所需要的质量大约是多少根据学生阐明的观点，得出结论。
结论不同燃料释放热量的能力是不一样的。
活动2根据上面的论述，提出问题，让学生讨论如何比较出燃料释放出热量的能力呢 总结（1）取质量相同的不同燃料，让它们完全燃烧，比较释放热量的多少；
（2）让不同燃料释放出相同的热量，比较它们燃烧质量的多少。
活动3根据比较方案，得出燃料热值的概念为把某种燃料完全燃烧释放出的热量与其质量之比，叫作这种燃料的热值． 活动4自学课本22页到23页，交流分析出热值的单位、几种常见的热值的值及其代表的物理意义。
总结（1）热值的单位是J/kg、J/m3；
（2）煤油的热值是4.6107J/m3，代表的物理意义是1kg的煤油完全燃烧释放的热量是4.6107J． 活动5根据热值的概念和热值所代表的物理意义，交流讨论得出燃烧燃烧时释放热量的公式。
总结QmqVq其中m是燃料的质量，单位是kg，q是燃料热值，单位是J/kg、J/m3；
V是体积，单位是/m3． 知识拓宽学生讨论火箭升空，为什么往往以液态氢做为燃料 总结因为氢的热值大，相同质量的不同燃烧中，氢释放的热量最多，故利用氢做燃料。
典例剖析 （2016资阳模拟）关于燃料的热值下列说法正确的是（ ） A．燃料的热值与燃料的燃烧情况有关 B．容易燃烧的燃料的热值一定大 C．煤的热值比干木柴的大，煤燃烧放出的热量比干木柴放出的热量多 D．0.5kg煤油和1.5kg煤油的热值一样大 【点拨】热值是燃料的一种特性，它只与燃料的种类有关，与燃料的质量、燃烧程度等均无关。
探究点二 热机的效率 活动1从情景入手，让学生根据生活经验分析，用煤气烧水时，煤气燃烧释放的热量能否被水完全吸收有哪些能量损失 总结（1）煤气不能完全燃烧，损失了一部分能量；
（2）装水的容器吸收了一部分能量、煤气灶本身吸收一部分热量、高温的烟气带走了一部分能量、还有一部分能量散失掉了，只有水吸收的热量才是有效利用的。
活动2根据以上的分析让学生总结出煤气灶的效率的表达式为。
活动3出示汽油机模型，演示其工作过程，让学生讨论分析热机在工作的过程中有哪些能量损失如何来表示热机的效率 学生以组为单位阐明自己组的观点，其他组给予补充。师出示课件展示热机能量流向图，总结问题。
归纳总结用来做有用功的那部分能量与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫作热机的效率。表达式为． 活动4让学生根据热机效率的能量流向图，分析、讨论得出如何提高热机效率 总结（1）使用上，正确使用、保养，保证良好的润滑；
（2）在设计制造上，不断改进和革新；
（3）调整运动零件之间的间隙得当；
（4）设法利用废气带走的能量。
板书设计 第2节 热机的效率 教学反思 本节课的重点是燃料的热值各热机的效率。本课时从提出问题入手，让学生思考不同的燃料释放热量的本领为何不同，然后再分析一个家庭在一个月中用不同的燃料所需要的燃料值不同，引导出热值的概念，为了进一步的加深对热值概念的理解，利用典例剖析进行巩固。在实际教学中我充分利用自主学习的方法，利用能流图分析问题还是首次接触，可以结合图解帮助学生想像，提高学生观察能能力，分析能力．本节的一个较大特点是紧密联系实际，考察了能量在具体过程中的损耗，要注意让学生细致的分析问题，养成缜密的思维形式．注意联系实际的教学，学生要能够利用所学到的提高效率的方法应用于实际生活中，解决简单的问题．教学中要结合技术和社会的关系，了解热电站相比一般的火电站的优点，并结合所生活的社区，思考关于节能和环境保护的问题。