2、小学教师专业标准在“专业能力”部分从教育与教学设计、 组织与实施、激励与评价 沟通与合作反思与发展对小学教师的专业能力提出基本要求。
二、选择（每空2分，共6分） 1、小学教育与幼儿教育、中学教育同是基础教育，具有基础教育的全民、全面、基础等特性，但又有不同于基础教育的其他阶段的特性，主要体现在贯穿全程的（A ）。
A. 衔接性、综合性、养成性 B. 义务性、启蒙性、综合性 C. 衔接性、启蒙性、养成性 D. 衔接性、义务性、综合性 2、小学教师专业标准的基本理念中，学生为本是指包含哪些方面（ C ） ①尊重小学生权益；
②以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；
③遵循小学生身心发展特点和教育教学规律；
④提供适合的教育，促进小学生学习、成长，全面而有个性的发展；
⑤根据学生的意愿和要求改变教学 A. ①②③④⑤ B. ①②③⑤ C. ①②③④ D. ①③④⑤ 3、能力为重的理念要求教师（B） A. 抛弃旧框架和经验，学习新理念 B. 研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平 C. 不断提升学历水平 D. 通过学习获得更高的职称 得分 评分人 三、判断（每题2分，4分） 1、专业化的核心特质之一就是专业精神，即把服务对象和社会利益放在首位。（对） 2、通过评价内容的多元化帮助每一个学生全面认知自我。让不同层次的学生都在原有基础上有进步，有发展。（ 对 ） 得分 评分人 四、简答（5分） 1、小学教师专业标准对小学教师教育教学的态度和行为提出了那些要求 答在五个方面对小学教师教育教学态度和行为提出了新的要求 ①德育为本，引导小学生全面发展；
②育人为本，为每个小学生提供适合的教育；
③重视教育教学质量的提高；
④培养良好的行为习惯，引导小学生学会学习；
⑤尊重和发挥少先队组织的教育引导作用。
第二部分 课程标准理论及实施部分（20分） 题 号 一 二 三 总 分 总分人 得 分 得分 评分人 一、填空（每空1分，共6分） 1. 表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的（ 重要途径 ）。
2. 音乐课程性质体现在人文性、（ 审美性 ）和（ 实践性）。
3. “音乐与相关文化”是音乐课人文学科属性的集中体现，它涉及（ 音乐与社会生活 ）、（ 音乐与姊妹艺术 ）、音乐与艺术之外的其它学科等各方面。
4、感受与欣赏教学中应激发学生听赏音乐的兴趣,鼓励学生对所听音乐表达独立的 感受与见解 ,养成聆听音乐的习惯,逐步积累欣赏音乐的经验。
得分 评分人 二、选择（每空2分，共4分） 1.音乐教材编写原则有（A BCD ）综合性原则和开放性原则。
A.学生为本原则 B.教育性原则 C.科学性原则 D.实践性原则 2.创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，它包含了以下内容（ABC ） A． 探索音响与音乐 B.即兴编创 C.创作实践 D.演奏 得分 评分人 三、简答（每题5分，共10分） 1. 音乐新课程的基本理念是什么 A.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力B.强调音乐实践，鼓励音乐创造 C.突出音乐特点，关注学科综合D.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性 E.面向全体学生，注重个性发展 2. 请您运用新课标理念评析此片段教学设计意图。（5分） ［案例描述］.附嘀哩嘀哩教案 教学年级小学三年级下期 编创伴奏（师）这首歌是几拍子的强弱规律是怎样的 （生）是2/4拍的，强弱规律是强、弱以此反复 （师）对请你们拿出手中的打击乐器----筷子，分小组商量一下，你们打算选择什么样的伴奏型来为这首歌曲伴奏呢 生分组讨论，编创节奏型，老师巡回指导 （生）我们这组的伴奏型是X X ︱ X X ‖ 第一拍敲桌子边，第二拍两根筷子互敲 （生）我们这组的伴奏型是X XX ︱ X XX‖ 第一拍两根筷子互敲，第二拍用右手敲两下自己的左肩膀 （生）我们这组的伴奏型是X O ︱X O ‖（第一拍两根筷子互敲，第二拍右手上扬，休止一拍） （生）我们这组的伴奏型是 XX X ︱ XX X ‖ （师）现在我们就用你们刚才的节奏性来为歌曲伴奏。
评析 A、注重学生合作、面向全体。学生每人拥有一件简易打击小乐器-筷子，使全员参与，同时体现小组合作精神，从而编创代表本组的节奏型，调动学生积极性。
B、在即兴编创中从学生实际出发，让学生对这种简单易行的活动充满兴趣，培养学生创造力） C、通过学生对不同节奏型的编创和演奏，发展合奏能力，提升表现效果。
第三部分 学科专业知识部分（60分） 题 号 一 二 三 四 五 六 总 分 总分人 得 分 一、填空（每空1分，共9分） 1“俞伯牙摔琴谢知音”故事中俞伯牙所弹的乐曲名是高山流水所弹的乐器是古琴。
2.在五线谱记谱中拍号、调号、谱号的顺序是谱号 调号 拍号。
3.在混声合唱中，“S”代表＿女高音＿，“A”代表女低音，“T”代表男高音 “B”代表男低音声部。
4.送元二使安西是盛唐著名诗人＿王维＿＿＿、所著的一首脍炙人口的送别诗，根据此诗谱写的歌曲名叫阳关三叠。
得分 评分人 2、 选择（每空2分，共10分） 1． 二胡独奏曲光明行的曲作者是（A ） A 刘天华 B 刘德华 C 黄自 D 赵焕之 2. 四小天鹅舞曲的情绪是 （ C ） A、悲伤的 B、抒情的 C、欢快的 3. 贝多芬一生写了九部交响曲，其中哪一部交响曲加人人声 C A．第三 B．第五 C. 第九 D. 第六 4.霓裳羽衣舞是我国（B ）代著名舞蹈作品。
A 汉 B唐 C宋 D元 5.黄河大合唱的作曲家是B A.聂尔 B.冼星海 C.王惠然 D.汪立三 得分 评分人 三、判断（每题2分，共12分） （ 对 ）1．四川民歌太阳出来喜洋洋是属于商调式歌曲。
（ 对）2．歌曲毕业歌、卖报歌都是我国人民音乐家聂耳的作品。
（ 威尔第的 ）3．歌剧茶花女的作者是意大利作曲家普契尼。
（ 对）4．在音乐中通常采用英语作为通用文字或缩写来代表一些符号和术语。
（ 江西的 ）5．歌曲十送红军 是江苏民歌。
（ 抗日战争 ）6.松花江上是解放以后的作品。
得分 评分人 四、连线（每题5分，共15分） 1、把作品与作者和国籍连起来 摇篮曲 舒 曼 梦幻曲 舒 伯 特 黄河颂 穆索尔斯基 沃尔塔瓦河 冼 星 海 跳蚤之歌 斯美塔那 2、把民歌与地域相连 猜调 江苏名歌 龙船调 四川民歌 槐花几时开 湖北民歌 上去高山望平川 云南民歌 茉莉花 青海民歌 3、把下列音乐记号连接 中强 cresc 快板或快速 mf 行板或稍慢 Allegro 渐弱 Andante 渐强 dim 得分 评分人 五、简答（5分） 写出下列大小调音阶 自然大调音阶1 2 3 4 5 6 7 ⅰ ⅰ 7 6 5 4 3 2 1 自然小调音阶6 7 1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1 7 6 和声小调音阶6 7 1 2 3 4 ＃5 6 6 ＃5 4 3 2 1 7 6 上行 下行 得分 评分人 六、实践操作题（每题3分，共9分） 1、请把简谱旋律翻译至五线谱上。
1F 4/4 2 . 请画出4/4拍子的指挥图式 3. 请写出下列各调式的关系大小调 F调 d 小调 D调 b小调 E调 升 c小调 bA调 f小调