2.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学过程 一、复习检查。
1.出示课题（图1）（jiǎ）（图2）（wēi） 2.写课题课题中有三个是生字，你愿意来写哪个 3.过渡小朋友，下面让我们一起走进茂密的大森林，走进动物的王国。
指名分小节朗读课文。
4.“狐假虎威”不光是这篇课文的题目，还是一个成语呢，你理解吗 二、学文。
过渡今天就让我们来细细地读课文，看看狡猾的狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的。
1.学习第15自然段。
（1）自由读文。要求说一说这是一只怎样的狐狸，又是一只怎样的老虎，为什么 （ ）的老虎（图） （ ）的狐狸（图） （2）同桌分角色读文。自由练读指名读 （3）老虎啊，让我采访你一下，当你松开爪子的时候，你心里想的是什么 过渡老虎啊，其实你心里想什么，狡猾的狐狸早就知道了，为了让你彻彻底底地相信，它趁你发愣的时候，早就又想好了一个妙计。
2.学习第68自然段。
（1）自由读第6自然段，指名读（扮演狐狸的学生读）。
（2）引读老虎跟着（第7、8自然段） （3）课文中这个情节写得非常好，老师还想请小朋友来表演呢 （小黑板出示） 表演前的准备 ①想一想你对哪个角色最感兴趣 ②找一找、读一读划出描写你感兴趣的那个角色的句子，并仔细读一读。
③试一试试着演一演，你想怎样演好这个角色呢 （4）请学生分角色表演。（狐狸、老虎、小动物）请学生评价。
（5）神气活现的狐狸，半信半疑的老虎，顺利逃脱的小动物们，如果我再给你们一次表演的机会，你最想用什么动作来表达你现在的心情呢小观众们，现在老虎还是摸不着头脑，你们是观众，是旁观者，请你们来告诉老虎真相，帮它拨开疑团吧 3.学习第9自然段。
（1）引读老虎受骗了。狡猾的狐狸 （2）学到这里，“狐假虎威”这个成语你理解了吗 三、说一说 出示图1（狐狸）、图2（老虎）、图3（作者） 小朋友们，你最想对他们中的谁说一句话