河北省望都县第三中学八年级生物上册,5.2.1,动物的运动导学案(无答案),新人教版

第一节 动物的运动 学习目标 1.说明动物的运动依赖于一定的结构。

2.阐明运动对动物生存的意义。

3.通过解剖动物的关节培养实践能力及观察、分析、解决问题的能力。

4.认同动物的结构和功能的统一性。

学习重点、难点 重点运动系统的组成及各组成部分的结构和功能 难点骨、关节和肌肉的协调配合关系 学习过程 一、情境导入 1、 观察课件上展示的各种动物的活动,了解不同生物的活动特点。

2、 列举说出自己生活中所知道的有关动物的活动特点。

3、 拓展反思肢体残疾的人将面对一个怎样的世界。

二、自主探究,合作交流 学习任务一知道动物的行为的概念。

1、 自学教材P28,结合课件列举动物的活动。

2、 小组讨论,总结动物的行为的概念。

3、 列举并观察动物的不同运动方式,提高观察生物运动现象的能力。

学习任务二描述运动系统的组成。

1.由常见动物的一些运动方式,思考动物是怎样完成这些动作的呢由自己做屈肘、伸肘动作,从而猜想运动系统的组成。

2.观察教材43页家兔的骨骼和关节模式图,说出关节的组成并体会骨、关节、肌肉在运动中的作用。(小提示肱gōng 桡ro 腓fi 胫jng 跗fū 蹠zh 趾zhǐ) 3.取哺乳动物的前肢或后肢观察肌肉、关节、骨三者位置关系,思考骨骼肌在骨上的分布有什么特点 4、 小组讨论完成“讨论”。

学习任务三 举例说出骨、关节和肌肉的协调配合关系。

1、阅读课本,了解肌肉结构及其特性。

2、每个学生做屈肘伸肘动作,体会运动的产生过程,同时用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌,感受二者的变化。这说明了什么 3、亲身体验快速做下蹲运动,在运动中感受呼吸加快,心跳加速等身体的变化,这说明了什么问题 4、 拓展反思根据前面所学有关人的知识,阐述运动的控制和调节及其它器官系统的配合。

三、知识总结 1.“动物的行为→运动→物质基础(运动系统骨、骨连结、骨骼肌)→协调配合→动作” 2. 动物的运动对其生存有什么意义 四、尝试应用 1、一个曾患小儿麻痹症的人,行动有何不便我们应如何对待他们。

2、P31,“模拟制作制作肌肉牵动骨运动的模型” 五、诊断评价 1、 选择题 (1)3.下列各项中正确的是( )。

A.骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分 B.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉 C.动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成 D.所有动物的体内都有骨骼 (2)人屈肘动作符合杠杆原理,起支点作用的是( ) A、 关节 B、骨 C、骨骼肌 D、骨骼 (3)下面对骨骼肌的叙述中,不正确的是( ) A、两端的肌腱分别固着在不同的骨上 B、 由肌腱和肌腹构成 C、 肌肉受到刺激后能收缩 D、两端的肌腱分别固着在同一块骨上 2、 简答 (1)屈肘是指以肱二头肌为主的屈肌肌群处于 状态,以肱三头肌为主的伸肌肌群处于 状态。

(2)当手自然下垂时,屈肌肌群和伸肌肌群所处的状态是 。

(3)肌群能够相互配合,体现了骨骼肌的 关系;
共同完成动作是在 的支配下。