2、过程与方法试过识图，培养观察的能力；
通过观察原始农耕时代的器物培养理解当时人们生活状况的能力，发现人民审美的观点；
通过河姆渡与半坡遗址的比较，帮助学生掌握与运用比较的方法。
3、情感态度与价值观认识中国对世界农业起源的贡献，进行爱国主义教育，体现原始农耕劳动的甘苦及其所创造的价值，认识劳动价值的意义；
通过河姆渡、半坡原始居民适应、利用自然的典型史实，启发学生认识人与自然的关系。
教学的重难点 1、重点河姆渡、半坡居民的生产生活状况及其反映出来的原始农耕生活状况。
2、难点对原始农耕文化特征的概括。
教学方法教授法、问题探究法、比较法、启发式等。
教学过程 一、导入新课 议一议师假如你是生活在原始社会的人，仅靠采集、捕捉食物为生有哪些不便之处 生食物来源不够，不能填饱肚子，解决温饱问题，必须寻找新的食物来源途径。
参见课件显示 二、讲授新课 1、结合书本和书本上的地图，简单讲解河姆渡和半坡居民距今的时间、地点，并简单指出黄河流域和长江流域之间的一些差异。（形成一定的地理概念，了解地理特征） 2、探究 我们平时要了解一个人的生活状况，可以从他的衣食住行来了解，看他平时吃什么穿什么用什么等等来了解一个人生活的质量。那么，同样地，我们这一节课也从衣、食、住、用这几个方面来探讨河姆渡、半坡居民的农耕生活。
衣 探究一现代人可以穿上各式各样的衣服，山顶洞人也会用兽皮缝制衣服来御寒，那河姆渡、半坡居民他们又是穿什么呢 （总结河姆渡半坡居民已经会纺纱、织布，缝制衣服，他们穿的是粗布麻衣） 食探究二我们现代人，解决温饱问题的方式也是各种各样，因为食物的种类也越来越多，我们南方人主要是以大米饭为主，但平时也可以去吃麦当劳吃汉堡包，去肯德基吃鸡腿，去必胜客吃Pizza，那么河姆渡居民也跟我们一样吃大米饭吗半坡居民与河姆渡居民是吃同样的食物吗（分组讨论，然后回答问题） （总结主要从地理差异来分析，并从吃的方面来引出河姆渡居民种植的是水稻，吃的是“大米”，并指出我们是最早种植睡到的国家，饲养的是猪狗水牛；
而半坡人种植的是粟和蔬菜，吃的是“小米”，饲养的是猪狗鸡羊，我国也是最早种植粟的国家） 用探究三关于工具的使用，我们平时杀猪要有把杀猪刀、切西瓜要有把西瓜刀，写字也需要有笔才能写；
而北京人也需要用到砍砸器、木棒才能去狩猎，那河姆渡、半坡居民又是用什么去种植去翻地去浇水，用什么来煮东西的 （总结河姆渡居民用得生产工具有石斧、木铲等等，而半坡居民用得是石铲、石斧、石磨盘、石磨棒等，它们的共同点就是都是磨制石器，这时候已经进入磨制石器时代，即新石器时代。
而河姆渡居民已经发现水和粘土混在一起可以成各式各样的形状，火的使用下粘土又可以使用粘土变硬，这样陶器就应运而生了。陶器可以用来盛饭、转水、做饭等等；
半坡居民更是发明了彩陶，底色一般是红色，还会有动物、植物、人等图案。这一切都证明了我们原始居民是非常聪明的，脑瓜子总是不断在转。） 住探究四俗话说得好“安居才能乐业，河姆渡、半坡具名已经开始有了这个观念，因为他们过的是农耕生活，食物来源相对稳定，一般是春天、夏天播种，秋天收成，因而定居生活也成为可能了，首当其冲的是建造房屋。那么河姆渡、半坡居民建造房子的样式是一样的吗，为什么会有这样的差别 2，布置作业河姆渡原始居民比北京人在生产生活上有哪些进步呢 五、小结。
六、板书设计 河姆渡 概况 半坡 7000年前 时间 6000多年前 浙江（长江流域） 地点 陕西西安（黄河流域） 磨制石器（石斧木铲等） 生产工具 磨制石器（石刀、石磨盘等） 种植水稻 农耕 种植粟、蔬菜 猪狗水牛 家畜饲养业 猪狗羊鸡 陶器、玉器 纺纱、织布 原始手工业 彩陶 缝制衣服、纺织麻布 干栏式 房屋样式 半洞穴式 4