2、会进行单位运算。
学习重点 1、质量的概念符号和单位。
学习难点 1、质量的概念符号和单位。
课前预习 使用说明在预习了质量后用10分钟时间完成。
学法指导学生自主实验、启发归纳法 知识准备 教材辅读 预习自测 1、质量的定义是________________________________________________________。
质量的单位有__________、__________、__________、__________。
2、质量的单位换算关系为______________________________________________。
3、实验室测质量的常用工具为____________________。
课内探究 学始于疑如何描述物质的多少 质疑探究 一、质量 1、质量的引入教师举例，讲台，课桌，凳子。
学生讨论共同点材料木材。不同点含木材量不同。
学生举例 质量物体所含物质的多少叫质量，符号为m，或m。
2、质量的单位及换算 学生回答单位有吨t，千克kg，克g，毫克mg 单位换算1kg103g，1mg103g10-6kg，1t103kg106g109mg；
教师讲解0.42kg0.42103g＝4.2102g 0.42kg＝0.4210-3t＝4.210-4t 强调单位换算的书写格式。
3、质量是物体的性格。
实例讨论下列变化情况中物体质量是否变化。
①将桌子从一楼搬到三楼；
②把粉笔压成粉笔灰；
③把冰熔化成水；
④把水从20℃加热到60℃。
归纳物体的质量不随物体的位置、形状、温度的改变而改变。
质量是物质的一种属性。
4、了解一些物体的质量，P9小资料，说明m/kg。
归纳总结 知识网络图 课堂练习 1、下列说法正确的是（ ） A、登月舱从地球运动到月球的质量变小了 B、1kg铁比1kg棉花质量大 C、一杯水凝固成冰体积变大，质量也变大了 D、玻璃杯打碎后，形状发生了变化，但质量不变。
2、210-7mg最接近下列哪一个物体质量（ ） A、一头水牛B、一名中学生C、一只鸡D、一枚大头针 3、小明在探究质量是否与温度有关的实验中，将质量为2.8kg的冷水放在火炉上烧开后，再称量，发现只乘下2.76kg，于是在得出结论物体的质量随温度的升高而减小。
（1）你认为小明得出的结论正确吗 （2）你能帮助小明分析一下减少0.04kg水哪里去了 课后反思 课后检测 1．中国赠送给联合国的“世纪宝鼎”质量是1.6t，由中国运抵联合国总部，其质量______，神州号飞船将一面质量为500g的国旗载入太空，在太空中，国旗的质量将__________（填“变大”，“变小”或“不变” 2、下列情况物体质量发生变化的是（ ） A、铁化成铁水B、把石块放大太空中 C、把菜刀表面磨光滑D、把铁丝拉长 3、下列数据中最接近你身体质量的是（ ） A、480kgB、4.8107mgC、8000gD、0.01t 4、水银温度计中密封着一定量的水银，在用这支温度计测温度的过程中，水银发生热胀冷缩，下列说法正确的是（ ） A、水银温度计中水银的质量不变B、水银温度计中水银的体积不变 C、水银温度计中水银的温度不变D、水银温度计中水银的高度不变 5．一个物体的质量大小取决于 A．物体的形状 B．物体所含物质的多少 C．物体所在的位置 D．物体所含物质的多少和它的形状 6．下列质量中，最小的是 A．1.1910－7t B．125 mg C． 0.13 g D．0.000 12 kg 7．1kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是（ ） A．棉花所含物质较多 B．铁块所含物质较多 C．棉花和铁块所含物质一样多 D．无法比较棉花和铁块所含物质的多少 质量二 导学目标知识点 1、知道天平的构造；
2、会正确使用天平；
3、会用天平测固、液体质量。
学习重点 1、 天平的构造；
2、 正确使用天平测量物体的质量；
学习难点 1、正确使用天平 课前预习 使用说明在预习了质量这一节后用10分钟时间完成。
学法指导学生自主实验、启发归纳法 知识准备 教材辅读 预习自测 1、使用测量工具前要了解该测量工具的__________和__________。
2、托盘天平的主要构造有________________________________________。
3、学生天平与托盘天平的区别在哪里对称量物体质量有什么影响 4、使用天平应思考的问题。
①天平应怎样放置__________________________________________________。
②指针指在什么位置天平平衡了____________________。
③称量质量前，怎样调节天平的平衡__________________________________。
④P10，图11.2-2图中，标尺上每1小格表示__________g。
⑤游码的作用________________________，在什么时候使用____________________。
课内探究 学始于疑知道质量用什么仪器来测量的吗 质疑探究 1、天平的结构 托盘天平 2、原理①两臂长相等；
②质量相等时，天平平衡。
3、正确使用 调节天平本身平衡 用天平称物体质量 4、注意事项 （1）被测物体质量不能超过称量。
（2）向盘中加减砝码应用镊子，不能用手接触砝码，不能弄脏、湿。
（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平盘中。
5、强调 ①左物右码；
②先大后小；
③平衡螺母和游码使用。
归纳总结 知识网络图 课堂练习 例1“在用天平称物物质量”的实验中，张强把托盘天平放在水平桌面上，发现指针基分度盘中线左边一点，这时应该（ ） A、把横梁右端的螺母向右移B、把横梁右端的螺母向左移 C、把游码向右移D、在右盘中加一小砝码 例2下列有关托盘天平的使用不正确的是（ ） A、称量物体前首先应估计被测物体的质量以超过量程 B、称量时，向右移动游码，相当于向右盘增加砝码 C、不管桌面水平上要调节天平平衡就可以称量 D、不能把化学药品直接放在托盘上称量 例3要测一枚邮票的质量，下列办法中正确的是（ ） A、把一枚轴票直接放在天平上称量 B、先测出一枚轴票和一个螺帽的总质量，再减去螺帽的质量 C、先测出100枚轴票的质量再除以100 D、以上三种办法都可以 课后反思 课后检测 图10-8 1．在实验室里用________测物体的质量，在某次实验中所用砝码的个数和游码的位置如图10-8所示，那么该物体的质量是__________g． 2．下面是用托盘天平称石块质量的实验步骤，请按正确的顺序重新排序，并将实验步骤的标号写在横线上． ①把天平放在水平桌面上 ②将被测物体放在天平的左盘，右盘放砝码，调节游码位置，使指针指在分度盘中央 ③将游码拨到标尺左侧零刻线上 ④调节横梁平衡螺母，使横梁平衡 ⑤计算砝码的总质量加上游码所对刻度值得出物体质量 正确的顺序为__________________________． 3．某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后，估计这物体的质量约为50g，就把物体和砝码分别正确地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧，那么他应该（ ） A．减少砝码B．增加砝码 C．将横梁右端的平衡螺母向右移动D．将横梁右端的平衡螺母向左移动 4．托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（ ） A．相当于向左调节平衡螺母 B．代替指针用来指示平衡 C．相当于在左盘中加小砝码 D．相当于在右盘中加小砝码 5．一架天平的称量范围为0～1000g，用它可称下列哪个物体的质量（ ） A．一个铅球 B．一个苹果 C．一位学生 D．一袋大米 6．若天平所配备的砝码盒中备有下列砝码200g1个，100g2个、50g1个、20g2个、10g1个、5g1个、2g2个、1g1个．天平标尺上游码所示的刻度如图10-9所示，天平的最大称量是____________g，它能达到的精确度是______g，用此天平称量某物体的质量时，当天平右盘放20g砝码各1个，2g和1g砝码各1个，游码位置如图所示，天平横梁平衡时，被测物体的质量是______________ 图10-9 图10-10