２、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。
３、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。
４、培养从图片中提取地理信息的能力。
【学习难点】 学习重点 两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。
学习难点 １、判断两极地区的方向，辨别周围环境。
２、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。
３、读图分析能力与技巧的培养。
【课前准备】 据导学提纲自主学习课本，将正确答案的问题在课本上划出，将有疑惑的问题求助组内其他同学，组内解决不了的问题在导学提纲上做出标记。
课前准备编写导学提纲，课前发给学生，搜集问题卡，制作多媒体课件 【教学过程及方法】 一、 创设情境 出示目标 二、自主学习 感受新知 1、冰雪覆盖的地区 三、发现研讨 合作探究 1、探究学生提出的疑惑问题（交流展示，你不理解的地方） 2、科学考察的宝地 ⑴自然资源的“大仓库”地下埋藏着丰富的矿产；
地上储存着大量的固体 ；
沿岸栖息着无数的海洋生物；
还有原始的自然环境，为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究，提供了领域最为广阔的天然实验室。
⑵我国的科学考察站 四、小组展示 体验成功 小组间相互展示自主学习成果并矫正。（5＇） 五、检测达标 拓展延伸 极地的保护与和平利用 ⑴生态环境危机近年来南极地区大量的鲸和北极地区的北极熊、海豹、海狮、海象等动物遭到人们的滥杀。
⑵主要措施为了保护南极的生态环境，和平利用南极，1959年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了南极条约。我国于1983年正式加入南极条约。